等级评价法能评价个体儿童的（）

相似题目

• 儿童个体生长发育状况的评价可从以下（）等几个方面进行。

  A . 在群体中所处的发育水平 B . 生长发育水平 C . 营养状况 D . 外界生活条件对生长发育的影响

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• 能准确评价个体儿童发育水平的是（）

  A . 年增加百分位数 B . 标准差分法 C . 等级评价法 D . 指数法 E . 曲线突法

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• 学前儿童美术教育的个体性目的包括造视觉艺术的目的，欣赏视觉艺术的目的，评价视觉艺术的目的等三方面。

  A . 正确 B . 错误

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• 某地区12岁儿童DMFT为4．8。按照WHO对龋病流行程度的评价标准。该地区龋病流行等级为（）

  A . 很低 B . 低 C . 中 D . 高 E . 很高

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• 生长发育标准是评价个体和群体儿童（）状况的统一尺度。

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• 将个体儿童的体格测量数值与生长评价标准中的均值及标准差比较，根据实测数值在均值上下所处位置，确定和评价儿童体格生长情况，所用的生长发育评价方法是将参照人群体格测量值按大小顺序排列，求出与某些百分位相对应的值。以P50为中位数，其余百分位数为离散距，以此来划分儿童体格生长的等级的方法是根据人体各部位间的比例关系，借助一定数学公式，将两项及两项以上指标结合成指数的方法是根据同性别、各年龄组儿童体格生长常用指标的数值标在坐标纸上而绘制图的评价方法，能直观地观察儿童体格生长水平、速度和趋势。该方法是

  A . 曲线图法 B . 百分位数法 C . 均值离差法 D . 体型评价法 E . 身体指数法

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• 儿童个体体格发育常用的评价指标有（）。

  A . 体质指数 B . 身高体质指数 C . Rohrer指数 D . 比胸围 E . Kaup指数

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• 某地区12岁儿童DMFT为4.8。按照WHO对龋病流行程度的评价标准。该地区龋病流行等级为（）

  A . 很低 B . 低 C . 中 D . 高 E . 很高

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• 学前儿童个体发展评价中可以使用的问卷形式包括（）。

  A . 直接向幼儿进行问卷调查 B . 向幼儿发放问卷，委托家长帮助完成 C . 向了解该幼儿的成人进行问卷调查 D . 由幼儿园教师根据日常观察，完成问卷填写

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• 儿童健康教育评价中使用的生长发育五等级评价法是定量评价法。

  A . 正确 B . 错误

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• （ ）是以个体的成绩与同一团体的平均成绩或常模相互比较，从而确定其成绩的适当等级的评价方法。

  A . 常模参照评价 B . 标准参照评价 C . 个体差异评价 D . 系统测验评价

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• 某地区12岁儿童DMFT为6，按照WHO对龋病流行程度的评价标准。该地区龋病流行等级为（）

  A . 低 B . 中 C . 很高 D . 很低 E . 高

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• 用于评价儿童个体发育的指标主要有（）。

  A . 体质指数 B . 百分比法 C . Kaup指数 D . 中位数法

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• 适合儿童个体生长发育的评价是根据正常参考值通过标准差法等进行等级分类的定量评价。

  A . 正确 B . 错误

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• 客户信用等级评定中，模型评级是从哪些系统性风险和客户个体风险两个层面进行综合评价，评定客户的信用等级？（）

  A . “外部环境风险” B . “客户个体风险” C . “行业风险” D . “系统性风险&rdquo

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• 等级评价是评价个体儿童的（）

  A . 单项发育指标的等级 B . 多项发育指标的等级 C . 单项发育指标的等级发育速度 D . 单性发育指标随年龄发育变动的趋势 E . 各发育指标之间的相互关系

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• 某儿童身高等级评价结果，在＋1～＋2个标准差之间为

  某儿童身高等级评价结果，在+1～+2个标准差之间为 <img src='https://img2.soutiyun.com/ask/uploadfile/2739001-2742000/6e8cee94c6eb54c0c97a27040b8b8c5f.gif' />

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• 某儿童身高等级评价结果，在＋1～＋2个标准差之间为（）

  某儿童身高等级评价结果，在+1～+2个标准差之间为（） <img src='https://img2.soutiyun.com/ask/uploadfile/2496001-2499000/2f8bf7c87d5c1af63acb133c446a62b8.gif' />

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• 根据国家卫生计生委选用的儿童生长发育评价标准，对（)儿童的生长发育评价分为“上”、“中”、“下”三等级。

  A．0-3岁 B．满月-6岁 C．3-6岁 D．4-6岁

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• 将个体儿童的体格测量数值与生长评价标准中的均值及标准差比较，根据实测数值在均值上下所处位置，确定和评价儿童体格生长情况，所用的生长发育评价方法是,将参照人群体格测量值按大小顺序排列，求出与某些百分位相对应的值。以P50为中位数，其余百分位数为离散距，以此来划分儿童体格生长的等级的方法是,根据人体各部位间的比例关系，借助一定数学公式，将两项及两项以上指标结合成指数的方法是,根据同性别、各年龄组儿童体

  A．曲线图法 B．百分位数法 C．均值离差法 D．体型评价法 E．身体指数法

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• 根据国家卫生计生委选用的儿童生长发育评价标准，对1月-6岁儿童的生长发育评价分为“上”、“中”、“下”三等级，以下描述正确的是（)。

  A．“上”相当于百分位数法的P＞75 B．“上”相当于离差法的＞均值+3SD C．“中”相当于百分位数法的P3-P97 D．“中”相当于离差法的均值±2SD E．“下”相当于百分位数法的P＜25

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• 将个体儿童的体格测量数值与生长评价标准中的均值及标准差比较，根据实测数值在均值上下所处位置，确定和评价儿童体格生长情况，所用的生长发育评价方法是

  将参照人群体格测量值按大小顺序排列，求出与某些百分位相对应的值。以P50为中位数，其余百分位数为离散距，以此来划分儿童体格生长的等级的方法是根据人体各部位间的比例关系，借助一定数学公式，将两项及两项以上指标结合成指数的方法是根据同性别、各年龄组儿童体格生长常用指标的数值标在坐标纸上而绘制图的评价方法，能直观地观察儿童体格生长水平、速度和趋势。该方法是 A．曲线图法 B． 百分位数法 C． 均值离差法 D． 体型评价法 E． 身体指数法

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• 儿童成长档案袋为每个个体提供了自我认识和自我评价的机会与条件，尤其能从中获得（）智能的发展

  A．语言 B．交往 C．内省 D．逻辑

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• 5、档案袋的基本成分是儿童的作品，包括儿童自己完成作品过程的描述和记录，以及儿童、教师以及同伴对作品的评价；作品的收集是有目的、有计划性的，而不是随意的；档案袋评价尊重儿童个体的发展差异，更加关注纵向的学习与发展过程；教师以及家长要对档案袋内容进行合理的分析与解释。

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