如果给下面这篇短文加一个标题，最恰当的一项是（） 兹有我校教师×××，男，30岁，到贵单位从事××调研活动，特此证明。××大学2015年2月12日
相似题目
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学习《琵琶行》这篇课文时，教师对“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”一句的分析不恰当的一项是（）。
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人世间有一个（）的真理，如果一个人不尊重自己，他最终也不可能得到别人的尊重。一个国家、一个民族也是这样！填入括号最恰当的一项是（）。
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如果给本文加一个标题，最为恰当的是：
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下列总结标题拟定恰当的一项是（）
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生活是艺术创作的源泉， 了生活就不可能创造出好的作品，这篇作品我选择了画身边的人，去表现一种最 但也最温情的存在。填入划横线部分最恰当的一项是：
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如果把这篇文章分为三个层次，最恰当的一项是：
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当我们在谈论创意的时候，大多会认为这没有什么规律可循，或者说，创意应该是______的。我们会说：如果给创意制定一个框架的话，可能会束缚创意，让创意变成______的工匠活。依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。
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作为选文标题，最恰当的一项是：
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关于“美是回来做自己”，最符合短文原意的一项是：
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所有经典都有其局限性，不加选择地将经典灌输给学生确实是缺乏教育责任的表现。但将经典进行删减，然后将____的“洁本”教给学生，就一定能给学生营造出理想的“世外桃源”吗？ 填入画横线部分最恰当的一项是：
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主旋律作品观点未必极端，标题未必惹眼球，但她给人心灵的________是不可替代的。她是社会________时的一碗清水，是经济火热、思维骚动时的一丝________，构成一个生机社会无形的精神规则。填入划横线部分最恰当的一项是：
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下列作为这篇短文的标题最恰当的是：
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①相关部门多次派人来——这个公司的财务工作，发现了许多问题。②在我结婚的那天，妈妈拿出一个翡翠镯子给我，说那是祖上——下来的。依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。
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生活是艺术创作的源泉，______了生活就不可能创造出好的作品，这篇作品我选择了画身边的人，去表现一种最______但也最温情的存在。 填入横线部分最恰当的一项是()。
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下面加括号的熟语使用恰当的一项是（)
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给这段文字加上标题，最恰当的一项是（）。
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他努力_当事双方，希望能给所有人一个满意的答案。填入横线处最恰当的一项是（）
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一滴水可以_出太阳的光芒，一片绿叶可以给自然一片_，一个挫折可以让我们成长，平凡的小事，常使人有所 _，受到启发。填入划横线部分最恰当的一项是（）
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如果要评选最美貌的甜点,水果挞可谓__。香酥的，通常是金黄色的挞底,加上垒得满满当当的五颜六色的水果，让它们在一堆甜点中显得格外__。如果你走过一家糕饼店，通常第一眼就会看到水果挞。填人划横线部分最恰当的一项是（）
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填入下面横线处的一段文字，与下文衔接最恰当的一项是 我想这样来比喻一下，一座大山有一堆乱石，并无损于大山的壮观；但如果一个小小园林中有一堆乱石，就很容易破坏园林之美。 A．一部长篇，只要整体精彩，个别片断稍显沉闷，并不损害全书的价值。 B．一切文学作品都是语言艺术，篇幅长的要讲究语言，篇幅短的要求更严格。 C．一切文学作品都是语言艺术，篇幅短的固然要讲究语言，篇幅长的也要讲究语言。 D．一篇短文，其“败笔”之处容易显得十分刺眼；而一株大树有些枯枝，无损于它亭亭如盖的丰姿。
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下面加括号点的成语使用恰当的一项是（)
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给下面括号词语，换个说法，使句子意思不变，最恰当的一项是（）1.毛茸茸的枝头，/雪绣的花边（潇洒）。2在（朦胧）的寂静中/屹立着这棵白桦。3.白桦四周（徜徉）着/姗姗来迟的朝霞。4.在灿灿的（金晖）里/闪着晶亮的雪花
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