“援”是为了让自己在表达过程中获得价值观的共鸣。（）
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人们为了生存常常通过自己的行为去获得和保持价值，道德是人们获得和保持价值的行为，是理性的选择.
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在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中（）的特点
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提供给幼儿合适的材料、教具、环境，让幼儿在自己的摆弄、实践中进行探索，获得感性经验和逻辑知识的科学教育方法是（ ）。
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张某在某市政府拆迁办工作，其妻弟雷某为了在顺和街道拆迁工作中获得拆迁办使用其铲车的机会让张某帮忙疏通。张某遂介绍雷某给拆迁办负责人董某认识，雷某为表示心意，送给该负责人大量烟酒，价值12000元，后得到拆迁办使用其铲车的机会。下列分析正确的是：()
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在应收账款保理过程中，供应商为了避免让客户知道自己因流动资金不足而转让应收账款时应采取（）。
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让人们在不自觉的情况下，把自己的态度、动机、内心冲突、价值观、需要、愿望、情绪等在下意识水平的人格特征在他人或环境中其他事物上反映出来的过程的测验属于（）
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侯某从保险公司购买了甲人寿保险，保险合同已于2006年4月生效，保险人也开始承担保险责任，并且积累了一部分现金价值。但是，保险合同在履行过程中，出现了一些情况，请根据这些情况回答下列问题。 假设保险合同履行过程中，侯某为了获得保险金残忍地将自己砍伤，然后要求保险公司赔付，则（）。 ①保险人应当退还保险费 ②保险人可以解除保险合同 ③侯某已交足两年以上保险费的，保险人应当退还现金价值 ④保险公司不承担保险责任
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在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中（）的特点。
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要让宾客在接受服务的过程中对自己产生满意的情绪，获得（）的成功感。
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在企业产品创新过程中，用户从自己的角度出发为企业提供知识，是为了提升自己利用产品的价值，而不同的用户所提供知识的适度整合，就能为多数用户创造更大的价值。
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社会工作者小慧最近为医院中的部分癌症患者开展了小组工作。在小组工作的过程中，组员们相互交流、相互支持，表达自己经历癌症的情绪感受。在小组中，组员们相互支持，相互理解，获得感情的慰藉。社会工作者小慧开展的是（）。
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下面的描述表达的是（）号的性格特征：“我无时无刻不在通过具体行为来衡量我在他人心目中的价值。我生活在一个传统的中产家庭中，拥有4个和我年纪相仿的兄弟姐妹。为了获得父母的爱，我们5个孩子就好像在进行一场赛马比赛，只有那个最出色的，才能得到奖赏。我并没有什么与众不同的特质，所以为了赢得父母的关爱，我必须想办法让自己出类拔萃。”
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表达者为了让接收者进入自己的频道，可以
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辩论是坚守自己的游戏，而不是在求合中凝聚外在观众个体，形成更大群体价值共鸣的游戏。（）
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“援”的目的是让自己在表达过程中获得价值观的共鸣。（）
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史铁生认为，生命价值不在于写出多少作品让别人羡慕甚至留名清史；相反，写作是让自己活得更好的手段。活着是一个过程，让这个过程丰富，就是活着的意义。
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为了更好的完成业务，个人理财业务人员应当在不同的客户面前展示自己不同的形象，和该顾客达成最大程度的共鸣。()
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提供给儿童合适的材料、教具、环境，让儿童在自己的摆弄、实践过程中进行探索，获得数学感性经验和逻辑知识的是以下哪种方法（)。
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在咨询过程中，为了鼓励服务对象谈论自己的想法或感受，获得更多的信息，服务人员应该尽量提开放式问题。此题为判断题(对，错)。
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企业经营是为了获得利润。人生经营是为了让自己增值。可是。价值的大小并不由你说了算，它的 掌握在别人的手上．而别人永远不会 赋予你理想的价值．你必须先去做一块招牌，放大自己的价值。 他们去看。 依次填人划横线部分最恰当的一项是：
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在倡导式规划和协作式规划实践中，你如何让不同利益主义能有效表达自己的意见或建议？
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在语文阅读的过程中，谢老师鼓励学生用自己的话来表达课文中的主要观点，或者将文中的重点内容用红线划出，谢老师这样做的目的是为了训练学生的（）。
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53人们会将自己与更宏大的存在（如文化、国家、种族）联系在一起，以获得一种形式上的不朽。例如，有实验表明，如果让被试思考自己死亡的可能性，他们就更倾向于维护所属文化的价值观。根据恐惧管理理论，可以推断（）
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品牌诉求是关于品牌精神和品牌内涵的一种责任语言。在最短的时间内．向外界传递自己能够给消费者带来的价值和利益，直接明白的说出来，叫品牌的理性诉求：让消费者感觉到这个品牌能解决其实际功能性的需求，还能和消费者的内心产生某种共鸣．从而有了感情能长期的相处、成为消费者生活中不可缺少的一部分，就叫品牌的感性诉求。 根据上述定义，下列属于品牌的理性诉求的是：
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