第一次数学危机直至19世纪由于（）的建立才得以解决

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• 第二次技术革命是从19世纪（）开始直至第一次世界大战。

  A . 50年代 B . 40年代 C . 60年代 D . 30年代

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• 中国的科举制对（）等东亚儒学文化圈诸国的主导影响持续了千余年，其辐射力直至19世纪末随着中国这一制度的不断僵化才日趋衰微。

  A . 韩国 B . 朝鲜 C . 日本 D . 越南

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• 第一次数学危机的真正解决，是发生在（）。

  A . A、16世纪 B . B、17世纪 C . C、18世纪 D . D、19世纪

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• 现代意义上的社会保障法之所以在19世纪末才得以产生，是由于当时的历史社会条件发生了重大变化，具体表现为：（）。

  A . A、工业革命的完成； B . B、自由资本主义逐渐向垄断资本主义过渡； C . C、德国出现了法典化倾向； D . D、生存权思想的兴起； E . E、社会改良思潮的兴起。

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• 现代意义上的社会保障法之所以在19世纪末才得以产生，是由于当时的历史社会条件发生了重大变化。这些条件包括（）。

  A . A．工业革命的完成 B . B．德国出现了法典化倾向 C . C．德国出现了社会动荡 D . D．生存权思想和社会改良思潮的兴起 E . E．自由资本主义逐渐向垄断资本主义过渡

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• 德国完全中学纯粹是（）的预备学校。19世纪的完全中学只限于古典语言文学的学习。进入20世纪才开设新的课程，加入现代语言和数学/自然科学两类。

  A . 研究生 B . 大学 C . 中等教育 D . 高中

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• 第二次技术革命是从19世纪（）开始直至第一次世界大战。 

  A . 50年代   B . 40年代   C . 60年代   D . 30年代

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• 现代意义上的社会保障法之所以在19世纪末才得以产生，是由于当时的历史社会条件发生了重大变化。这些条件包括（）

  A . 工业革命的完成 B . 德国出现了法典化倾向 C . 德国出现了社会动荡 D . 生存权思想和社会改良思潮的兴起 E . 自由资本主义逐渐向垄断资本主义过渡

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• 现代意义上的社会保障法之所以在19世纪末才得以产生，是由于当时的历史社会条件发生了重大变化，具体表现为（）

  A . A、工业革命的完成 B . B、自由资本主义逐渐向垄断资本主义过渡 C . C、德国出现了法典化倾向 D . D、生存权思想的兴起 E . E、社会改良思潮的兴起

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• 中国的科举制对朝鲜、日本、（）等东亚儒学文化圈诸国的主导影响持续了千余年，其辐射力直至19世纪末随着中国这一制度的不断僵化才日趋衰微。

  A . 朝鲜 B . 越南 C . 泰国 D . 缅甸

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• 第一次数学危机的解决，在于（）。

  A . A、证明无理数系的稠密性 B . B、证明实数系的稠密性 C . C、数系定义 D . D、数系扩张

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• 19世纪，法国数学家傅里叶的工作使乐声性质的研究达到顶点，他建立的关于声音的数学分析理论代表了19世纪用数学方法研究音乐理论的最高成就。

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• “物不知数”的问题，在欧洲直到19世纪才被数学家们得到结论。（）

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• 直到19世纪，“物不知数”的问题，在欧洲数学家们中才得到结论。（）

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• 直至19世纪末俄国知识分子界才形成自我意识和群体意识的觉醒。

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• 第一次数学危机彻底解决了。

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• 第一次数学危机的彻底解决是提出了无理数的概念

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• 第一次数学危机直至19世纪由于“实数理论”的建立才得以解决

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• 古希腊著名的数学家欧多克索斯通过建立既适用于可公度线段，也适用于不可公度线段的完整的比例论，完全解决了第一次数学危机。

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• 数系扩张到()的时候,第一次数学危机就彻底解决了。

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• （)的主要目的就是调动各种可能利用的外资源，采取各种可能的或可行的措施，限制直至消除危机事件或状态，从而使可能发生的危机消失、使产生的危机得以解决，使危机造成的伤害最小化，使危机状态快速回复到稳定状态。

  A．A.幼儿园管理科学化 B．B.幼儿园危机管理 C．C.幼儿园发展 D．D.幼儿园危机产生

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• 数学史上的第一次危机的产生是由于（）

  A．负数的发现 B．无理数的发现 C．虚数的发现 D．超越数的发现

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