用启功先生的瘦金体去写毛泽东的《沁园春・雪》,做到了内容与形式的高度统一。()
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《沁园春・雪》是因毛泽东送给哪位诗人而广为流传的?
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用启功先生的瘦金体去写毛泽东的《沁园春•雪》,做到了内容与形式的高度统一。
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北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟馀莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天以公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。《沁园春。雪》“山银蛇,原驰蜡象,欲与天以公试比高”。采用了什么修辞手法?在表达上起了什么作用?
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“江山如此多娇,引无数英雄竟折腰,数风流人物,还看今朝。”这是毛泽东在1936年写的《沁园春・雪》中的著名词句。此时,中国工农红军()
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毛泽东《沁园春・雪》中“数风流人物,还看今朝”的“风流人物”的意思是()。
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为毛泽东诗词《蝶恋花·答李淑一》《沁园春·雪》谱曲的作曲家是()。
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“惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚”。毛泽东在《沁园春•雪》中提及我国古代多位杰出君王。下列选项与“唐宗”有关的是()
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“惜秦皇汉武,略输文采,唐宗宋祖,稍逊风骚……”,毛泽东在《沁园春•雪》中提及了中国古代多位杰出的君王。其中“秦皇”最主要的功绩是()
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毛泽东的一首非常有名的诗词《沁园春•雪》大致应当写于()
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在学习毛泽东的著名词作《沁园春·雪》的课堂上,教师在新课教授环节,让学生们主要采取充分地、有感情地朗读诗歌这种方式来学习,下面对于这种教学法分析不恰当的是()。
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“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。”毛泽东的著名诗篇《沁园春·雪》写于1936年冬天,此时,正值中国工农红军()
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下面是某教师教学毛泽东《沁园春.雪》时的课堂导入。师:同学们都熟悉冬天吧?生:熟悉。师:谁能说一处冬天的景象?生1:万物都是灰暗色。生2:冬天,村外的小河会结冰。生3:冬天冷,人们都穿着棉衣,显得臃肿。生4:冬天会下雪,白茫茫的一片。师:好!同学们都说得很好,用简练的语言把冬天描述出来了,的确是这样。大家喜欢下雪吗?下面,请同学们翻开书,让我们一起看看毛主席笔下的冬天,去欣赏伟人眼中的雪景!该课堂导入属于()。
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“我看毛泽东野心勃勃,想当帝王称王称霸,想复古,想倒退。”这是谁看了《沁园春・雪》之后的评价?
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下列诗词所评述的历史现象按其发生的先后顺序排列正确的是()。①“忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室。”──杜甫《忆昔》②“秦王扫六合,虎视何雄哉!”──李白《古风》③“一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。”──毛泽东《沁园春?雪》④“尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。若无水殿龙舟事,共禹论功不较多。”──(唐)皮日休
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《沁园春·雪》的词作者是毛泽东,曲作者是()。
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《沁园春.雪》反映出了毛泽东的帝王思想。()
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毛泽东《沁园春》(雪)中用对仗较多,其中第三句所用的对仗格式叫做()。
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毛泽东的帝王气势在《沁园春.雪》得到体现。()
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用启功先生的瘦金体来写毛泽东的《沁园春·雪》,做到了形式与内容的高度统一。()
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毛泽东的帝王气势在《沁园春.雪》得到体现。()
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毛泽东在《七律•长征》一诗中,用“红军不怕远征难,万水千山只等闲”,形象地写出了红军长征的艰苦卓绝,用“更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜”的诗句,生动描述了红军夺取胜利的喜悦心情,体现了毛泽东辩证对待人生矛盾。这里体现的是( )。
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学习了毛泽东的《沁园春·雪》,可以根据诗中的描述,在头脑中出现一幅祖国冬日长城内外的壮丽景象。这种想象叫 ()
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“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。”出自毛泽东:《沁园春·雪》。()
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毛泽东诗词《沁园春•雪》中“惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕”的下一句是()
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