周恩来的“教育与生产劳动相结合”以及使“青年学生们在德、智、体诸方面生动活泼地主动地得到发展”的教育主张，为中国现代教学改革开发出了一条看似阳光明媚却艰难的道路。()
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简述马克思主义关于教育与生产劳动相结合的基本观点。
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从我国教育目的表述可以看出，我们始终坚持德、智、体、美等方面全面发展的方向，始终强调教育与生产劳动相结合的方针。
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裴斯泰洛齐关于教育与生产劳动相结合具有哪些明显的新特点？（）
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教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。
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西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家是（）。
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最早明确提出教育与生产劳动相结合的思想的教育家是（）。
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教育与生产劳动相结合（）
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空想社会主义者关于教育与劳动相结合的思想真正揭示教育与生产劳动相结合的客观规律性。
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教育与生产劳动相结合是我国高等教育的一个基本原则。
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马克思、恩格斯关于教育与生产劳动相结合的著名论断有()
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教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一途径。
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教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的（）
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教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的（）。
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教育与生产劳动相结合，是现代教育的必然要求。
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教育与生产劳动相结合
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文化大革命期间的“上山下乡”是教育与生产劳动相结合的典型表现。(）
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从我国教育目的的表述可以看出，我们始终坚持德、智、体、美等方面的全面发展，始终强调教育与生产劳动相结合的方针。（ ）
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西方史上第一位将教育与生产劳动相结合的付诸实践的教育家是( )。
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西方教育史上第一位将教育与生产劳动相结合的思想付诸实践的教育家是( )。
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马克思指出，现代大工业生产客观上要求教育为其培养全面发展的人，而人的（)产劳动相结合的途径才能实现;同时，教育与生产劳动相结合也是实行脑力劳动和体力劳动相结合，培养社会新人的唯一途径。
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西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一理念付诸实践的人是（）
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古代学校教育教育与生产劳动相结合。（）
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在西方教育史上，第一次明确提出德、智、体几个方面协调发展，并坚持教育与生产劳动相结合的教育家是（）
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