心理因素指情绪、认识能力、意志品质、个性等
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学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指()。
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职业心理素质是指从业者认知,感知,记忆,想象,情感,意志,态度,个性特征(兴趣、能力、气质、性格、习惯)等方面的素质。
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人的认识、意志、信念、自信、向往和理想、目标、气质、性格等个性心理特征的总称是指()
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人的心理因素主要包括能力、性格、气质、需要与动机、情绪与情感、意志等,其中能力标志着人的认识活动在反映外界事物时所达到的水平。影响能力的主要因素包括感觉、知觉、思维想象力和()等。
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()指认识、感知、记忆、想象、情感、意志、态度、个性特征等方面的素质。
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()是指社会或个人对职业道德的认识、情感、意志、信念等心理和思想状态,可分为()两个层次。
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心理过程由认识过程、情绪过程、和意志过程三方面构成。
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饮食心理过程主要包括认识过程、情绪过程和意志过程。
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人的行为指具有认知、思维能力并有情感、意志等心理活动的人对内外环境因素刺激所做出的能动反应
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青少年心理健康的一般标准包括()。 ①认识正常 ③情绪起伏较大 ③意志品质健全 ④人际关系和谐
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()的好坏,主要体现在心理能力的强弱、心理健康状况的好坏、个性心理品质的优劣以及由心理因素所影响的行为的社会适应状态。
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人格测试是指测量被试者的兴趣、情绪、态度等个性心理特征。
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()指情绪认识能力意志品质个性等
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汽车驾驶,要求驾驶员有良好的()等感知能力,有良好的注意分配能力,动作反应敏捷协调,意志坚强,情绪稳定等心理品质。
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人的认识、意志、信念、自信、向往和理想、目标、气质、性格等个性心理特征的总称是指()。
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人的行为是指具有()、思维能力和情感、意志等心理活动的人对内外环境因素刺激所作出的能动的反应。
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青少年心理健康包括健康的情绪、良好的意志品质以及和谐的人际关系。
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心理性教学疾病往往与教师的个性心理品质、自我监控能力、轻度的人格障碍等有关。
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心理素质是以人的自我意识发展为核心,包括认识能力、情绪和情感、意志、性格、兴趣等个性品质诸方面有机结合的复杂整体。
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学生的兴趣、好恶、意志以及其它个性品质等因素实际上是指非智力因素。()
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能够正确地意识和评价自身的情绪、动机、欲望、个性、意志,并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力指的是
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