以下对画线例句断句正确的一项是（）。例：上一日录囚事竣送东宫覆审递减之

相似题目

• 教师在讲解“如何正确使用成语”这一知识点时，为了让学生能更准确地找出使用错误的成语，特地补充了以下例句以便学生练习。以下不适合作为正确使用成语的例句的一项是（）。

  A . 几乎所有的造假者都是这样，随便找几间房子，拉几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒了出来。 B . 李白的“白发三千丈”这句诗大胆地运用夸张和想象的手法，把郁积在诗人胸中的“愁”描摹得淋漓尽致。 C . 在这场抗击“非典”的战役中，广大医务工作者始终战斗在最前战，他们中的感人事迹不胜枚举。 D . 看到电视画面上数百头藏羚羊被盗猎分子枪杀而横尸荒野的惨状，我们无不感到义愤填膺，恨不得立即将犯罪分子绳之以法。

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• 下列各组词语画线字读音完全正确的一项是（）

  A . A.爆炸（zhà）誊写（tãng）谨慎（shân）颤抖（càn） B . B.埋怨（mái）腼腆（miǎn）拖沓（tà）忙碌（lù） C . C.艰涩（sâ）混乱（hùn）触摸（chù）歧途（qí） D . D.骨髓（sǔi）拥抱（rōng）悄然（qiǎo）糟糕（zǎo）

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• 阅读《竹影》教学实录（节选），按要求答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）对画线部分的分析不正确的一项是（）。

  A . 打破了学科的约束.可以提高学生的学习兴趣 B . 坚持了学生是学习的主体的课改理念，有利于培养学生发散性思维 C . 带着问题阅读，体现了阅读时的目的性 D . 所讲内容偏离本课的主题.体现教师授课准备不充分

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• 教师在教学生如何正确使用标点符号这一知识时，举出以下例句。其中标点符号使用有错误的一项是（）。

  A . 中医学认为：草莓性凉，味酸，无霉，具有润肺生津、清热凉血、健脾解酒等功效。 B . 希望别人怎样对待你，你就要怎样对待别人；你怎样对待别人，别人也就会怎样对待你。 C . 通过反复实践和思考，他终于明白了做这件事有什么意义？怎样才能把这件事做得更好，更有价值。 D . 现代化家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。

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• 教师讲解“遂与外人间隔”中“间”的词义时，同时列举了以下句子，其中与例句用法相同的一项是（）。

  A . 中间力拉崩倒之声。（《口技》） B . 则美丑有间矣。（《淮南子.俶真》） C . 下瞰峭壑阴森，枫松相间，五色纷披，灿若图绣。（《游黄山日记》） D . 肉食者谋之，又何间焉。（《曹刿论战》）

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• 对画线句子的含义，分析不正确的一项是（ ）

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• 对画线的句子“人的欲望（或称需要)是人行为的发动器”，在文中的深刻含义理解正确的一项是（)。A．人的

  对画线的句子“人的欲望(或称需要)是人行为的发动器”，在文中的深刻含义理解正确的一项是()。 A．人的欲望永远不可能得到满足 B．人应想方设法满足自己的欲望 C．体会美感应凭直觉而不能凭反省 D．欲望是万恶之源

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• 下列句子中画线词语的运用不正确的一项是（）

  A、我们做事要光明正大，不要偷偷摸摸的，让别人看不起 B、任时光流逝，那些陪伴我们成长的人、事、物，永远挥之不去，即使海枯石烂，那份美好始终镶嵌在心灵深处 C、他在球场上目空一切的气派，令在场观众肃然起敬 D、上海合作组织青岛峰会期间，青岛市喜迎宾朋，主城区道路两侧张灯结彩，五颜六色的花卉和绿植景观营造出浓浓的盛会氛围

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• 画线a处正确理解的一项是：

  A．这种小草咬人，像河豚一样有毒，像海胆一样有刺，像贝类一样有壳。 B．这种小草像有毒的河豚、有刺的海胆、有壳的贝类一样，喜欢咬人。 C．为了自卫，这种小草像河豚、海胆、贝类一样，有毒，有刺，有壳。 D．强调小草咬人不过是一种自卫本领。

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• 下列各句句式与例句相同的一项是 例:韩子卢者,天下之疾犬也

  A．身死人手，为天下笑者 B．石之铿然有声者 C．此则岳阳楼之大观也 D．唯马首是瞻

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• 对原文中画线的语句解释正确的一项是()。

  A．劳动者的观念——指劳动者的形象思维 B．以观念的形式——指劳动者对其劳动的对象的总体感受 C．实现了他所意识到的目的——指劳动者劳动的最终目的 D．三个句子含义相同，都是指劳动者对其劳动所得成果在头脑中的构建

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• 对文中画线句子的理解，正确的一项是（）。

  <img src='https://img2.soutiyun.com/ask/uploadfile/3837001-3840000/bcaf8c9d9db057d7d9491f15606ee6a1.gif' />

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• 下列各句中加点字与例句中加点字用法完全相同的一项是（）例：常以身翼蔽沛公

  A．五十者可以衣帛矣 B．赢粮而景从 C．士不敢弯弓而报怨 D．而耻学于师

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• 给划线句断句，正确的一项是（）

  A．鼓瑟/希铿/尔舍瑟而作/对曰/异乎三子者之撰 B．鼓瑟希/铿尔/舍瑟而作/对曰/异乎三子者/之撰 C．鼓瑟希/铿尔/舍瑟而作/对曰/异乎三子者之撰 D．鼓瑟希铿/尔舍瑟而作/对曰/异乎三子者/之撰

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• 下列各句中，画线的成语使用正确的一项是（）

  A．靠山吃山，靠海吃海，不仅是一个因地制宜的变通，更是一种顺应自然的生存之道 B．丛教授平时总是沉默寡言，但人们一提起那心爱的专业时，他就津津乐道地谈个不停 C．气温骤降，红军官兵身上还是单衣薄衫，一个个噤若寒蝉，不过还要翻越终年积雪的夹金山 D．这家印刷公司落实了减员增效的方案后，当月就扭亏为盈，收到急功近利的效果

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• 下列画线词语使用正确的一项是：

  A．常言道：七月流火。今天上海市的气温上升至入夏以来的最高点，窜到38.5度。 B． 李书记的老婆建议在自家门上树一块牌子，写明“李书记家”，李书记不满地说：“真是头发长见识短 C． 有些国家用传统现实主义的思维方式来看待能源问题，对一些发展中国家增加能源需求品头论足，鼓噪“能源威胁论”，觉得似乎只有他们自己才有资格消费地球上的能源。 D． 环境学的业内人士试图采用向河里放鱼的方法治理河水污染，原因在于这里的渔业资源已到了竭泽而渔的地步。

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• 本诗诗句的诵读断句不正确的一项是（）

  A．风急/天高/猿/啸哀 B．无边/落木/萧萧/下 C．百年/多病/独登/台 D．潦倒/新停/浊酒/杯

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• 《后汉书·王涣传》下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

  A．王涣字稚子 /广汉郪人也 /父顺 /安定太守 /涣少好侠 /尚气力 /数通剽轻少年 /晚而改节敦 /儒学习《尚书》 /读律令 /略举大义 / B．王涣字稚子 /广汉郪人也 /父顺 /安定太守 /涣少好侠 /尚气力 /数通剽轻少年 /晚而改节 / 敦儒学 /习《尚书》 /读律令 /略举大义 / C．王涣字稚子 /广汉郪人也 /父顺 /安定太守 /涣少 /好侠尚气力 /数通剽轻少年 /晚而改节敦 /儒学习《尚书》 /读律令 /略举大义 / D．王涣字稚子 /广汉郪人也 /父顺 /安定太守 /涣少 /好侠尚气力 /数通剽轻少年 /晚而改节 / 敦儒学 /习《尚书》 /读律令 /略举大义 /

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• 下列各句的文言句式与例句相同的一项是（）例:子路宿于石门

  A．二三子何患于丧乎 B．子路行以告 C．隐者也 D．晨门曰:奚自

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• 下列句子与例句句式相同的一项是（）例:其何伤于日月乎

  A．吾无行而不与二三子者,是丘也 B．加之以师旅,因之以饥馑 C．贤哉,回也 D．亡之,命矣夫

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• 下列句子中的加点词，与例句中加点词“然”意义相同的一项是（）例：然而不王者，未之有也

  A．天油然作云，沛然下雨 B．河东凶亦然 C．曰：是鲁孔丘之徒与对曰：然 D．吴广以为然

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• 下列各句中,加点的“如”字与例句中的“如”字意义和用法相同的一项是（）例：方六七十,如五六十

  A．如或知尔 B．求,尔何如 C．如会同,端章甫 D．如其礼乐,以俟君子

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• 下列句中加点字的用法和例句中加点字的用法不相同的一项是（）例：人君当神器之重

  A．不念居安思危 B．择善而从之 C．则思正身以黜恶 D．必固其根本

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• 用“/”给文中划波浪线的文句断句，正确的一项是（）

  A．袁正色厉声曰/君以袁某/为何如人哉/仆与足下同受圣主/非常之遇救护之责/非独足下若有/所教仆固愿闻也 B．袁正色厉声曰/君以袁某为何如人哉/仆与足下同受圣主非常之遇/救护之责/非独足下/若有所教/仆固愿闻也 C．袁正色厉声/曰君以袁某为何/如人哉仆与足下/同受圣主非常之遇/救护之责非/独足下若有/所教仆固愿闻也 D．袁正色厉声/曰君以袁某/为何如人哉/仆与足下同受/圣主非常之遇/救护之责非独/足下若有所教仆/固愿闻也

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