请选出：正式的中教互动小组课的上课时间是如何组合的（）

相似题目

• 某小学四年级一学生在早上第一节课快上课的时候把一把管制刀具拿到学校社会工作者老吴面前，说请老吴代为保管，2个小时后来取刀准备打架，然后准备赶往教室上课。请问老吴这时候最恰当的做法是（　　）。

  A . 马上指出该同学这种做法的错误，并进行批评教育 B . 把此事马上报告当地派出所，防止事态扩大 C . 马上将这一突发事件报告学校学生工作管理人员 D . 把刀收好，等待该学生2小时后来取

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• 学校社会工作者张某招募十名高二学生，就如何提高学习动力，运用互动模式开展小组工作。下列说法正确的是（）。

  A . 互动模式旨在帮助组员了解、认识和探索自己 B . 在互动模式中组员一般来自行为出现问题的人群 C . 互动模式强调组员间的平等以及个体独立性 D . 互动模式主要帮助组员学习新知识和新方法

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• 某教师在上课前用了大约5分钟左右的时间，紧扣本堂课的教学内容，给同学们绘声绘色地讲了一个童话，受到了学生们的喜爱和欢迎。上述是采用哪种导人方式进行新课的？（）

  A . 温故导入 B . 机变导入 C . 设疑导入 D . 故事导入

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• 一节课中，学生做练习时间与上课总时间的比率，称为课的（）。

  A . 综合密度 B . 专项密度 C . 练习密度 D . 一般密度

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• 数学教案是上课的重要依据，它的编写通常包括班级、课题、课的类型、（）

  A . 教学方法 B . 教学目的 C . 教学内容 D . 进程和时间分配

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• （）指为根据家长需要提供的如何做好父母的指导和教育工作，一般可采用个别辅导、家长自助小组和亲子互动团体等方式进行。其目标是帮助父母提高亲职能力，做个好家长。

  A . 亲职辅导 B . 亲职教育 C . 母婴保健指导 D . 幼儿早教指导

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• 把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起，以灵活时间为单位代替固定统一上课时间的教学组织形式是（）

  A . 文纳特卡制 B . 道尔顿制 C . 贝尔—兰卡斯特制 D . 特朗普制

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• 学校运动会即将开始，郝老师上了“学校运动会海报设计”课，他将学生分组上网搜索各种海摄作参考，用数码相机拍摄校园标志性景观，每人设计草图，每组选出优胜方案，用电子绘画板绘制和改进，最佳作品正式制成学校运动会海报，未入选作品都展示在校园网的“美术园地”该课的教学特点主要是（ ）。

  A . 运用了电子绘图板 B . 运用了数码相机 C . 运用了现代信息技术 D . 运用了网络资源

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• 用“自定义”方式筛选出一班报名人数“不少于7人”或“少于2人”的兴趣小组，请写出“一班兴趣小组报名表”的筛选条件。（）

  A . ≤7或>2 B . ≥7与<2 C . ≥7或<2 D . ≤7或<2

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• 包老师在高中美术鉴赏课中，组织学生以学习小组的彤式，自主备课并当“小老师”上课，让全班其他小组从学科知识，语言表达，教学方式，师生互动，教学技术等方面为“小老师”打分，这种评价方法是（ ）。

  A . 自我评价 B . 同伴评价 C . 教师评价 D . 档案袋评价

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• 请说出参加中共一大的正式代表有哪些人？他们各代表哪个共产主义小组？

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• 昆虫的口器类型多样，请选出下列哪些组合正确？（）

  A . 蝉（刺吸式）、蝶（舐吸式）、蜜蜂（嚼吸式）、天牛（咀嚼式） B . 蚊（刺吸式）、蝽（虹吸式）、蝇（舐吸式）、蚁（咀嚼式） C . 胡蜂（刺吸式）、金色甲虫（咀嚼式）、蝗（咀嚼式）、蜻蜒（虹吸式） D . 蝽（刺吸式）、蛾（虹吸式）、蟑螂（咀嚼式）、蜜蜂（嚼吸式）

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• 见面课的时间从周一的18:00调整到了周二的18:00，如何通过平台告知学生？

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• 请选出下面合理的时间限定?（）

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• 如何保护你的嗓音，请选出不正确的答案，可多选：

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• 无领导小组讨论的本质是创设一个有一定压力的任务情境，让被选拔者在其中自然地表现和互动，为HR在短时间内提供多样化的观察角度和丰富的观察素材。

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• 请选出下列单词中字母组合ar的发音不是 /ɑ:/ 的单词选项。

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• 结合实际论述,如何在游戏中教会学前儿童认识时间

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• 7—10岁儿童的注意力集中时间约为30—40 分钟，所以小学低年级每节课的上课时间为40分钟（）

  是 否

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• 1、请运用弗兰德斯互动分析系统分析一堂完整的课或者某堂课的一个教学片断（15分钟以上），形成分析报告进行提交。

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• 社会工作者小王开展了一个大学生人际交往小组，他在小组中强调组员之间的互动，通过组织小组活动及组员之间的互动，发掘组员的自身潜能，增强他们社会交往与社会生活的信心、知识和能力。他在这个过程中使用小组工作的互动模式，请选择符合这个模式的实施原则（）

  A．开放性的互动原则 B．平等性的互动原则 C．面对面的互动原则 D．积极参与原则 E．“使能者”原则

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• 英语课上，你所在班级里的各个学习小组对中国的一种传统艺术形式一中国结进行了交流，老师要求每个小组选出一名代表来发言,介绍中国结。假定你是你们小组的发言人，请根据以下要点提示,写一篇英文发言稿。

  提示:1.每一个中国结都由一根绳或线(a single rope or thread)编成: 2.每一个中国结都根据特定的(specific)外形和意义来命名; 3.过去人们用中国结来记事，现在人们主要把它当作装饰物(decoration); 4.中国结是幸福和好运的象征。 要求:1.可根据要点适当增加细节，以使行文连贯; 2.使用本单元所学的语法一般现在时的被动语态: 3.词数不少于60个,开头已给出，但不计人总词数。

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• 第五-六周《计划与优化课堂时间》作业： l 您一定参与过各种不同的课堂。请将您经历的印象非常深刻的一次课的课堂时间管理情况写成教学案例（即：你认为是在时间管理方面做得最成功的或者最失败的一次课）。具体要求如下—— 1.给该案例起一个名称，并说明这节课教师在时间管理方面做得是成功的还是失败的。 2.交代背景：时间、地点、人物、事情的起因等。如说明这堂课是在什么背景情况下上的，背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明是否有什么特别的情况（如第几节课、在什么地方上课、是新老师还是老教师上课、是公开课还是一般的课……）。 3.描述细节及结果：这节课的教学环节及老师的时间分配是怎样的？学生的表现如何？教师如何回应学生的表现？…… 4.评析及反思：根据本单元所学内容，您对这次课堂时间管理如何评价？如果是成功的，请给出您的具体评价；如果是失败的，请指出在教师在时间管理方面存在的主要问题有哪些？并给出详细的改进意见建议。 （上述要求格式可下载附件） 温馨提示： 1. 为了避免其他学员下载您的作业互评时出现

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• 27、请根据下面一个课堂情境判断运用了哪些合作方法。 这是一堂以“五水共治”为主题的班会课，刘老师在“设计一幅手抄报”这一环节采用了以下的教学步骤： 步骤1：教师给每个小组发了一张中间带有一个圆的白纸和彩笔，让学生经过独立思考后用不同颜色的彩笔写下自己的想法。 步骤2：小组中每个人都写完之后，进行交流和讨论，总结提炼相同的想法写入圆圈。 步骤3：让学生抽扑克牌，抽到梅花的组员离开小组去别的小组学习。 步骤4：学习结束后，梅花牌组员返回原来的小组将收集的意见反馈，修改本组方案。 步骤5：给学生一定的时间，制作出一个手抄报草图。 步骤:6：教师张贴每个小组的手抄报，发给每个组员三种代币，可以贴到相应的手抄报上。 步骤7：根据统计结果，评选出最佳方案，授予该组为最创意小组。最后教师总结活动，并且根据自己的观察和小组互评选出最友善小组。 请问，刘老师采用了哪些合作学习方法？（）

  A．轮流写、信鸽卡、投票有效 B．共同圈、喜鹊卡、投票有效 C．共同圈、喜鹊卡、小组调查法 D．小组调查法、喜鹊卡、投票有效

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