儿童玩游戏机的水平不亚于成人,这是因为他们的某种能力已有较好的发展,这个能力即是()。
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“儿童为什么要游戏呢?儿童游戏就因为他们游戏。‘因为’二字在游戏中消失了。游戏没有‘为什么’。儿童在游戏中游戏。”马丁・海德格尔的话体现了游戏的()
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游戏可以丰富学前儿童的(),满足他们探索世界的愿望和发展他们的社交能力。
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郭尔巴才娃观察3岁和6岁幼儿的“捉迷藏”游戏,发现3岁幼儿在游戏中会自行破坏规则,这是因为他们根本不理解游戏规则的意义。
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认为游戏产生于儿童独立性及能力增长,与想参与他还不能胜任的成人活动愿望之间冲突的游戏理论是()
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在游戏中经常出现的违规行为并不是儿童刻意为之,而是受限于他们的思维与认知水平。
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成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童,使儿童的天性得不到发展,这是因为在制定学前教育目的时未考虑到()。
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儿童对色彩的反应是强烈的、敏感的、他们具有某种天赋能力。
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成人为发展儿童的各种能力而编写的、有明确规则的游戏是()。
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现代儿童观:指现代人们对儿童的认识。儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体,社会应当保障他们的生存和发展,应当尊重他们的人格尊严和权利,尊重他们的发展特点和规律,尊重他们的能力和个性,应当为他们创造参与社会生活的机会。
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4.儿童满周岁的时候,虽然走路还很不稳,晃晃悠悠,但却坚持要自己走,到处钻,不再像以前那样顺从成人的指挥,这是因为儿童正处于心理发展的( )。
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一些国家的孩子进入育婴院后,因其教育条件差,往往失去了与成人进行社会交际的机会,这样环境下的孩子,智力一般要比正常环境下长大的孩子差,这是因为他们能力形成的()条件不一样。
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皮亚杰根据儿童认知发展的不同水平,将游戏划分为相应的阶段,处于前运算阶段的儿童,他们的游戏主要是()。
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9、在儿童的假想性游戏中经常可以看到,儿童往往根据自己的想象,任意改变客观事物,这是因为儿童的同化占优势。()
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一些国家的孩子进入育婴院后,因其教育条件差,往往失去了与成人进行社会交际的机会,这样环境下的孩子智力一般要比正常环境下长大的孩子差一些,这是因为影响他们能力形成的()不一样
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