上课末,课堂教学常用的结尾方式有( )
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利用视听媒体辅助教学活动常用的方式有()
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教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学、设计教学法、道尔顿制。
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()不是演讲结尾常用的方式。
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老师上完公开课《用联系的观点看问题》后,及时以书面形式对这次课的上课情况做了回顾和总结。这种教学方式属于( )。
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因父母工作调动,方立从农村转到城市的重点学校,因学校教学方式不同,方立暂时跟不上老师和同学的教学节奏,上课不敢举手发言,同时因自己成绩和同学有差距,认为自己很笨,很害怕与老师、同学交流。针对方立的情况,社会工作者开展辅导介入的重点应放在()。
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将枯燥的课堂变得活泼是很多教师设计教学活动时需要注意的。某教师在进行课堂结尾时,通过轻松愉快的交谈,在轻松的氛围中将重难点知识进行总结。该小结方式是( )。
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课堂讲授需要有一个课件将上课内容完整呈现出来。
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在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学和道尔顿制。
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包老师在高中美术鉴赏课中,组织学生以学习小组的彤式,自主备课并当“小老师”上课,让全班其他小组从学科知识,语言表达,教学方式,师生互动,教学技术等方面为“小老师”打分,这种评价方法是( )。
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适合在上课过程中使用的组织教学方法有()。
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常用的培训结尾的方式有:重申主题、讲故事和()等。
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个别化教学游戏方案常用的记录方式有()。
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学生的最终成绩采取“平时作业成绩20%+平时上课表现10%+期末考试成绩70%”来计算,从而评价学生这一学期的学习情况,老师运用的教学评价方式是()。
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上课时一对同桌交头接耳、窃窃私语,后来说话声音越来越大,影响了同班同学上课, 最后老师当堂严肃批评了他们,这属于组织教学中的( )方式。
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教学中常用的评价方式有()。
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演讲的结尾有几种方式:包括总结式结尾、幽默式结尾、号召式结尾等。( )
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小单的计算机老师本学期采用翻转课堂教学法,课前为学生提供视频,要求学生先自学基础知识,然后在上课的时候再组织同学们一起通过讨论、练习等方式内化知识。小单觉得有些不适应,他应该采取的态度或行动有______。
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常用的演讲稿结尾方式包括总结式、祝贺式、名言式、( )。
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【多选题】下面不属于课堂教学中结尾的形式有:()
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因父母工作调动,小王从农村转到城市的重点学校,因学校教学方式不同,小王暂时跟不上老师和同学的教学节奏,上课不敢举手发言,同时因自己成绩和同学有差距,认为自己很笨,很害怕与老师、同学交流。针对小王的情况,社会工作者开展辅导介入的重点应放在()。
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教学视频提出的演讲稿结尾方式不包括()。
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只要有上课的地方,就能开展培训教学()
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根据教学视频内容,常用的结尾方式有()种。
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新冠疫情爆发后,为解决学生不能到校上课的困难,贵州省利用网络技术开展“空中黔课”的教学工作,使学生能享受到优质的教育资源,做到了“停课不停学”。这种网络教学方式的成功运用反映了()
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