下列不属于幼儿园的幼小衔接工作是（ ）。
相似题目
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幼小衔接工作主要是在幼儿大班和小学一年级之间的事情。
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（）是幼小衔接工作取得成功的保证。
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在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（）方面的适应能力。
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试述幼小衔接工作应注意的问题。
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幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想。
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联系实际分析幼小衔接工作的意义。
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幼小衔接：指幼儿园与小学直接过渡的特定阶段。学前阶段与小学阶段存在不同的教学特点，主导活动、作息制度、师生关系、环境布置、社会期望等都存在差异，导致儿童的生理、心理和社会性方面都出现不适应状态。幼小衔接是个长期的、整体性的工作，需要各个环节的密切配合。
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下列哪一项不是幼小衔接工作的内容（）
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做好幼小衔接工作的关键是幼儿园要主动了解小学教育的要求与内容，在日常的教育中自觉做好配合工作。
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幼小衔接的工作重点应该放在（）方面。
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为了做好幼小衔接的工作，帮助幼儿良好的过渡到小学的生活，可以在幼儿园大班第二学期的阶段适当调整学习、生活、作息的规律趋近小学制度。
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幼小衔接工作的任务是使儿童能够尽快地适应新生活和（）
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研究结果证明，幼小衔接工作取得成功的有效保证是（）。
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幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。
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下列关于幼小衔接的方法，不正确的是（ ）。
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幼小衔接工作中应注意的问题错误的说法是（）。
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“搞好幼小衔接工作就是要提前用小学的教育方式对待幼儿。”这种做法（）。
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幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。（）此题为判断题(对，错)。
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在幼小衔接工作中，不应把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中的（）指导思想。
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D847我们不应把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中（）的指导思想
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幼儿园和小学双方应该把培养儿童的基本学习技能作为幼小衔接工作的着眼点，共同创造合理的过渡期的外部教育环境与条件。（)
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老师问：“昨天布置的作业完成了吗？”刚刚入园的新生幼儿答：“我不喜欢做，昨天爸爸带我去游乐园，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要（）
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幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好的适应小学的文化学习（）
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在幼儿园衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑，这体现了幼小衔接工作中（)的指导思想。
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