幼小衔接工作中应注意的问题错误的说法是（）。

相似题目

• 下列有关幼小衔接的说法，正确的是（）。

  A . 幼儿文学适应困难，是因为幼儿园教育过于游戏化 B . 幼小衔接完全是幼儿园的责任 C . 幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班，小中班也应该开展 D . 幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容

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• （）是幼小衔接工作取得成功的保证。

  A . 提高广大教师的素质 B . 提高幼儿入学后的适应性 C . 加强家、园、学校和社区力量的相互配合 D . 培养幼儿对小学生活的热爱和向往

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• 幼小衔接教育的实质问题是（）。

  A、主体的适应性问题 B、幼儿园小学化问题 C、小学幼儿园化问题 D、幼儿的读、写、算问题

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• 下列有关幼小衔接的说法，正确的是（　　）。

  A . 幼儿入学适应困难，是因为幼儿园教育过于游戏化 B . 幼小衔接完全是幼儿园的责任 C . 幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班，小中班也应该开展 D . 幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容

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• 试述幼小衔接工作应注意的问题。

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• 20世纪60年代后期，非常重视幼小衔接问题，特别关注5岁以下儿童教育的文件是（）

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• 联系实际分析幼小衔接工作的意义。

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• 我国在1990-1994年期间，研究成果表明幼小衔接教育的实质问题是（）

  A . 主体的适应性问题 B . 幼儿园教育小学化的问题 C . 小学幼儿园化的问题 D . 幼儿的读、写、算问题

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• 为解决幼小衔接问题，日本专门设置了（）

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• 质量控制点明细表编制及实施中应注意的问题，下列说法错误的是（）

  A . 施工质量控制点明细表应报业主确认后方可执行 B . 质量检查记录表格不需要报业主认可 C . 施工质量控制点明细表中的质量控制点和检查等级可根据业主的需要进行适当调整 D . 质量控制点明细表应包括：控制系统和控制环节的名称及责任人，控制点的名称和编号以及控制级别和责任人，记录表编号及名称等

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• 幼小衔接的工作重点应该放在（）方面。

  A . 入学的适应性 B . 幼儿身体素质 C . 文化课学习 D . 社会性培养

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• 下列关于机器设备质量评定中应注意的问题，说法错误的是（）。

  A . 输出参数是判断机器设备质量的重要依据之一 B . 可靠度是个定性概念，可用可靠性来定量表示 C . 可靠性是一项时间性质量标准，随着时间的推移，设备的可靠性将越来越低 D . 机器设备可靠度的大小主要取决于设计、制造

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• 幼小衔接工作的任务是使儿童能够尽快地适应新生活和（）

  A . A、养孩子的学习兴趣 B . B、喜欢上学 C . C、为儿童的终身发展服务 D . D、提高儿童的学习成绩

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• 研究结果证明，幼小衔接工作取得成功的有效保证是（）。

  A . 家庭的配合 B . 幼儿教师的素质 C . 园校的沟通 D . 社区的帮助

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• 关于实施幼小衔接工作的指导思想表述错误的是（）。

  A . 突击性而非长期性 B . 整体性而非单项性 C . 培养人学的适应性而非小学化 D . 家园校的一致性而非孤立性

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• 幼小衔接现存的问题中最关键的是（）。

  A . 小学幼儿园化问题 B . 主体的适应性问题 C . 幼儿园小学化问题 D . 幼儿的读写算问题

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• 下列不属于幼儿园的幼小衔接工作是（ ）。

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• 在幼小衔接工作中，不应把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中的（）指导思想。

  A. 长期性而非突击性 B. 整体性而非单项性 C. 适应性 D. 终身性

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• D850关于幼小衔接，下列说法正确的是（）

  A．在小班进行 B．在中班进行 C．在大班进行 D．贯穿于整个幼儿教育

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• D847我们不应把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中（）的指导思想

  A．长期性而非突击性 B．终身性 C．整体性 D．多样性

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• 在幼儿园衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑，这体现了幼小衔接工作中（)的指导思想。

  A．长期而非突击性 B．终身性 C．整体性 D．多样性

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