关于实施幼小衔接工作的指导思想表述错误的是（）。

相似题目

• 幼小衔接工作主要是在幼儿大班和小学一年级之间的事情。

  A . 正确 B . 错误

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• 下列有关幼小衔接的说法，正确的是（）。

  A . 幼儿文学适应困难，是因为幼儿园教育过于游戏化 B . 幼小衔接完全是幼儿园的责任 C . 幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班，小中班也应该开展 D . 幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容

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• 幼小衔接工作应贯穿于（）而非入学前的突击训练。

  A . A、整个幼儿期 B . B、大班第二学期 C . C、过渡期 D . D、大班

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• （）是幼小衔接工作取得成功的保证。

  A . 提高广大教师的素质 B . 提高幼儿入学后的适应性 C . 加强家、园、学校和社区力量的相互配合 D . 培养幼儿对小学生活的热爱和向往

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• （）中都提出要加强幼小衔接工作。

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• 下列有关幼小衔接的说法，正确的是（　　）。

  A . 幼儿入学适应困难，是因为幼儿园教育过于游戏化 B . 幼小衔接完全是幼儿园的责任 C . 幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班，小中班也应该开展 D . 幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容

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• 试述幼小衔接工作应注意的问题。

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• 幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想。

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• 联系实际分析幼小衔接工作的意义。

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• 下列哪一项不是幼小衔接工作的内容（）

  A . 培养学前儿童对小学生活的热爱和向往 B . 培养学前儿童对小学生活的适应性 C . 培养学前儿童做好入学前的学习准备 D . 让学前儿童学习小学教材

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• 幼小衔接的工作重点应该放在（）方面。

  A . 入学的适应性 B . 幼儿身体素质 C . 文化课学习 D . 社会性培养

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• 幼小衔接工作的任务是使儿童能够尽快地适应新生活和（）

  A . A、养孩子的学习兴趣 B . B、喜欢上学 C . C、为儿童的终身发展服务 D . D、提高儿童的学习成绩

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• 研究结果证明，幼小衔接工作取得成功的有效保证是（）。

  A . 家庭的配合 B . 幼儿教师的素质 C . 园校的沟通 D . 社区的帮助

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• 解决幼小衔接工作的关键在于（）。

  A . 教给幼儿书写的技能 B . 培养幼儿良好的学习习惯 C . 转变观念、加强研究，根据儿童身心发展的规律，做好过渡期的教育工作 D . 发展幼儿的人际交往能力

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• 下列关于幼小衔接的方法，不正确的是（ ）。

  A . 培养幼儿对小学生活的热爱和向往 B . 培养幼儿对小学生活的适应性 C . 提前让幼儿学习小学的教材 D . 帮助幼儿做好入学前的学习准备

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• 幼小衔接工作中应注意的问题错误的说法是（）。

  A . 幼小衔接工作应贯穿整个幼儿期 B . 全面培养幼儿的素质 C . 应注意幼儿的兴趣发展需要 D . 纠正幼儿园教育中的小学化倾向

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• “搞好幼小衔接工作就是要提前用小学的教育方式对待幼儿。”这种做法（）。

  A . 符合幼小衔接工作的指导思想 B . 没有意识到幼小衔接工作的核心是提高孩子的内在适应性 C . 可以提高孩子的文化知识水平 D . 值得肯定

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• 下列不属于幼儿园的幼小衔接工作是（ ）。

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• 在幼小衔接工作中，不应把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中的（）指导思想。

  A. 长期性而非突击性 B. 整体性而非单项性 C. 适应性 D. 终身性

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• 各国幼小衔接教育的共同之处为（)。A.把非智力因素的培养作为衔接工作的重点

  B.开设各种类型的预备班，实行义务教育 C加强幼儿园与小学教育的互动 D.开展幼小衔接教育的教学科研工作 此题为多项选择题。

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• D850关于幼小衔接，下列说法正确的是（）

  A．在小班进行 B．在中班进行 C．在大班进行 D．贯穿于整个幼儿教育

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• D847我们不应把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中（）的指导思想

  A．长期性而非突击性 B．终身性 C．整体性 D．多样性

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• D851下列关于幼小衔接的表述正确的是（）

  A．幼小衔接主要是教幼儿学会拼音和认字 B．以游戏为主要的活动形式不利于幼小衔接 C．幼小衔接主要是激发幼儿良好的入学动机和学习欲望 D．幼小衔接主要是参与各类兴趣班的学习

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• 在幼儿园衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑，这体现了幼小衔接工作中（)的指导思想。

  A．长期而非突击性 B．终身性 C．整体性 D．多样性

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