实验借助表象鲜明问卷将被试区分为表象鲜明组和非鲜明组，发现表象鲜明组被试和非鲜明组被试在知觉和表象两种条件下的锐敏度都随两点的识记比例增大而提高，但非鲜明组的被试在表象条件下的锐敏度低于知觉条件下的，其曲线的形状是相似的，揭示了表象存在着个体差异。
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将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，称作控制组，最后测定对某种刺激的反应，然后比较两组反应上的差异，这称为（）。
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环绕一个主要重音所结合的音组，这音组往往在曲调的音高关系、节奏甚至和声方面都具有鲜明的特点，从而使它获得独立的性格，成为整体中表达内容的最小单位，而这个单位就是（ ）。
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欲使工作面物体鲜明可见，可借助于下面那个措施的改变（）。
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心理旋转实验中被试在大脑中进行图像旋转，体现了表象的（）特点。
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财务会计在不同的企业会有不同的呈现模式和表象，具体程序和方法个性鲜明，类似“方言”。
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在实验结果的处理阶段，通常使用（）的处理方式，来表示一个量的变化引起另一个量变化的情况，其鲜明、直观、简单、明了的特点有利于发现、解释和说明物质及其变化的规律性。
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陕西地域狭长，多地气候、水文、地貌差异较大，特色鲜明，从南到北可分为（）个区域。
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借助于内部言语或表象在头脑中进行认知活动的心智操作是（）。
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讲述的侧重点在于讲事而不是说理，其目的在于帮助学生形成鲜明的表象，并从情绪上受到感染。
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京剧角色可分为：（）四大行当。人物有忠奸之分，美丑之分.善恶之分。形象鲜明、栩栩如生。
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足月新生儿，出生后24小时内出现黄疸，症见面目、周身皮肤发黄，颜色鲜明如橘皮，精神疲倦，不欲饮乳，大便秘结，小便短赤，舌红苔黄。最合适的实验室检查是：（）
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景德镇的建筑也留下鲜明的陶瓷文化痕迹，现留存下来的景德镇古建筑大致分为几类？
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穿衣只是表象，为什么这样穿才是实质。大家都知道牛仔服源于美国西部淘沙黑人的工装，但其昭示的旺盛的生命力使它从西方流行到东方，甚至遍及全球。服装正是以其独特鲜明的个性，展现出特有的内在魅力，并通过人、传播媒介等互相感染。上述语段旨在说明：（）
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伴随着社会经济文化发展及教育思想的转变，师德内涵不断融人了（） ①具有鲜明时代特色的思想 ②具有鲜明时代特色的流行文化 ③具有鲜明时代特色的观念 ④具有鲜明时代特色的道德意识
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实验借助表象鲜明问卷将被试区分为表象鲜明组和非鲜明组，发现表象鲜明组被试和非鲜明组被试在知觉和表象两种条件下的锐敏度都随两点的识记比例增大而提高，但非鲜明组的被试在表象条件下的锐敏度低于知觉条件下的，其曲线的形状是相似的，揭示了表象存在着个体差异。 （1.0分）
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思维过程借助于一个个表象得以完成，体现了联想思维的（ ）。
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思维是借助语言、表象或动作实现的，对客观事物( )的认识。
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Hayes（1973）实验中，给被试先呈现一个字母后，再让被试想象一个大的或小的字母，发现先后呈现字母相同情况下，呈现的字母与表象的字母大小一致时，识别速度要快于不一致的，表明表象对（）作用。
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思维：指人脑对客观间接的概括的反映。根据思维过程中的凭借物或者思维状态的不同可以将思维分为(1)动作思维，是指在思维过程中以实际动作作为支持的思维。其特点是任务是直观的，以具体形式给予的，解决方式是实际动作；(2)形象思维，是指用表象来进行分析、综合、抽象、概括的过程。特点是借助鲜明、生动的客观形象；(3)抽象思维，是指借助概念、判断、推理等形式来反映客观事物的运动规律，对事物的本质特征和内部联系加以认识的过程。下列哪项符合动作思维的定义？
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思维：指人脑对客观间接的概括的反映。根据思维过程中的凭借物或者思维状态的不同可以将思维分为（1）动作思维，是指在思维过程中以实际动作作为支持的思维。其特点是任务是直观的，以具体形式给予的，解决方式是实际动作；（2）形象思维，是指用表象来进行分析、综合、抽象、概括的过程。特点是借助鲜明、生动的客观形象；（3）抽象思维，是指借助概念、判断、推理等形式来反映客观事物的运动规律，对事物的本质特征和内部联系加以认识的过程。下列哪项符合动作思维的定义？
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马克思主义具有鲜明的特征，这些鲜明特征体现了马克思主义的本质和使命，也展现出马克思主义的理论形象。马克思主义的鲜明特征有
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思维：指人脑对客观间接的概括的反映。根据思维过程中的凭借物或者思维状态的不同可以将思维分为：(1)动作思维，是指在思维过程中以实际动作作为支持的思维。其特点是任务是直观的，以具体形式给予的，解决方式是实际动作。(2)形象思维，是指用表象来进行分析、综合、抽象、概括的过程。特点是借助鲜明、生动的客观形象。(3)抽象思维，是指借助概念、判断、推理等形式来反映客观事物的运动规律，对事物的本质特征和内部联系加以认识的过程。下列哪项符合动作思维的定义？（）。
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某团队进行调查问卷时，设计了一大批诸如“请问您对电力行业发展趋势有什么看法？”之类的问题，这说明了该问卷,设计主题鲜明，开放性强（）
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◑物理演示实验教学在实际教学中应注意____。◑A、紧扣教学，目的明确◑B、重点突出，主题鲜明◑C、照规程操作起示范作用◑D、简单明了，形象直观富有启发性
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