有意识注意
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有意后注意是事先有预定的目的,但不需要付出意志努力的注意,因此有意后注意是最容易形成的注意。
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注意包括有意注意和无意注意两种类型。
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教师必须有意识地注意语言的教育作用,对教师来讲要注意以下三方面:语言美;();语言表达要辩证,防止绝对化。
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人的注意分为()注意和有意注意两种。
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有意注意(随意注意)
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意识流小说虽然强调人物的意识流动,但也注意意识活动的()。
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有意后注意(随意后注意)
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无意注意与有意注意是()。
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注意分为有意注意和()。
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手指口述就是有意识的造成紧张感,提高注意力,减少外界干扰.避免操作()。
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有意后注意是事前有预定目的、需要意志努力的注意。
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“注意”是有选择地指向和集中于一定对象或活动的心理状态。“注意”可按其产生和维持是否出于自觉的意图和努力分为“有意注意”和“无意注意”。 根据以上定义,下列关于同学们状态的描述属于“有意注意”的是( )。
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无意注意和有意注意之间的关系表现为()。
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有意注意是有预定目的,需要经过()而产生的注意。
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注意的种类:不随意注意(无意注意)、随意注意(有意注意)、随意后注意(有意后注意)。(心理学)
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注意发展的过程是:先发展无意注意,再从无意注意占优势发展为有意注意占优势,最后才形成有意后注意。
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注意分为有意注意和()注意。
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人的注意分为( )注意和有意注意两种。
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在()意识状态里,人的意识最清晰,最能集中注意,能够有意识地去完成一件事情。
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当人们处于注意状态时,意识内容比较清晰,因此,注意等同于意识。()
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简述有意注意的概念及引起和保持有意注意的条件
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无意注意的效果不如有意注意效果好。
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33、学前儿童的注意是以有意注意为主。
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注意指的是对一定对象的有意识的指向性,是一种()