班杜拉认为在传统的期望概念之外，有一种期望称为（）
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费登伯格认为，职业倦怠是过分努力去达到一些个人或社会的不切实际的期望的结果，这是一种（ ）。
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在智能天线接收模式下，来自窄波束之外的信号被（）；发射模式下，能使期望用户接收的信号功率最大，同时使窄波束照射范围以外的非期望用户收到的干扰（）。
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班杜拉“观察学习”中的核心概念是（）
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班杜拉把观察学习划分为了三种类型，一种观察学习是从他人的行为中获得一定的行为规则或原理，这种学习称为（）。
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如果被提议的项目不能满足“期望”目标的要求，它将立即被排除在考虑实施之外。
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客户进展厅之前，都有一种期望（）。
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班杜拉认为，通过外部因素对学习行为予以强化称为直接强化。
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在期望理论模式中，人们对某一目标（奖酬）的重视程度与评价高低，即主观上认为的奖酬的大小称为（）。
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期待是班杜拉理论的重要概念，他把期待分为（）。
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每当品德不良的学生出现所期望的心理与目标行为，或者在一种符合要求的良好行为之后，采取奖励办法，以增强他们进行这种行为的频率，这种品德不良矫正操作技术称为（）。
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班杜拉否认对于习得的必要性的概念是（）。
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科特勒认为 “满意是一种感觉状态水平，它源于对一种产品所设想的绩效或产出与人们的期望所进行的比较。” 如果 E代表期望值， P代表使用觉察值，当E＞P时，顾客感到（ ）
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台湾学者杨懋春认为父对子期望高也是中国传统家庭的特点之一。()
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自我效能最初来源于班杜拉的期望价值理论（Social Cognitive Theory，SCT），是指个体对自己执行某一行为时，达到该行为情境要求的自身能力的信念或主观评价。
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班杜拉提出的 3个有关道德行为获得的基本概念是
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（)是由美国心理学家班杜拉（Bandura,A)于1977年提出的一个概念，指一个人对自己在某一活动领域中的操作能力的主观判断或评价。
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与班杜拉的社会学习关系最密亲的概念是（）
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班杜拉认为观察学习是社会学习的一种最重要的形式，观察学习的过程包括（）。
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顾客对购买产品或接受服务的在内心可感知效果与期望相匹配的程度，它是一种顾客心理反映而不是一种行为，我们称为（)。
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詹森认为将管理组合的期望收益率与具有相同风险水平的虚构投资组合的期望收益率进行比较,两者之差可以作为绩效优劣的一种衡量标准。()
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10、班杜拉认为，在行为与环境之间起着重要作用的是（）。
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一名儿童上课吃零食被揭发，另一名准备吃零食的儿童看到了，把自己的零食收起来。这是一种广泛存在的学习现象，被心理学家班杜拉称为（）
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与班杜拉的社会学习关系最密亲的概念是（）单选