以下哪一项不是信息技术课程任务驱动式教学模式的特点？（）

相似题目

• 以下哪一项不是BLP模型的主要任务（）

  A . 定义使系统获得“安全”的状态集合 B . 检查所有状态的变化均始于一个“安全状态”并终止于另一个“安全状态” C . 检查系统的初始状态是否为“安全状态” D . 选择系统的终止状态

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• 以下哪一项不是幼儿园课程内容的特点（）

  A . 过程化 B . 情感化 C . 情境化 D . 经验化

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• 以下哪一项不是《GB/T20274信息安全保障评估框架》给出的信息安全保障模型具备的特点？（）

  A . 强调信息系统安全保障持续发展的动态性，即强调信息系统安全保障应贯穿于整个信息系统生命周期的全过程 B . 强调信息系统安全保障的概念，通过综合技术、管理、工程和人员的安全保障要求来实施和实现信息系统的安全保障目标 C . 以安全概念和关系为基础，将安全威胁和风险控制措施作为信息系统安全保障的基础和核心 D . 通过以风险和策略为基础，在整个信息系统的生命周期中实施技术、管理、工程和人员保障要素，从而使信息系统安全保障实现信息安全的安全特征

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• 以下哪一项不是体育课程实施的取向（）。

  A . 忠实取向 B . 相互适应取向 C . 创新取向 D . 区别取向

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• 哪一项不属于信息技术与课程整合的具体表现方式（）

  A . 信息技术作为学习对象 B . 信息技术作为交流工具 C . 信息技术不能提供资源环境 D . 信息技术作为情景探究工具和发现学习工具

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• 信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教育功能说法不妥的是（）

  A . 信息技术对教育的影响基本上都是正面的 B . 利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步利用 C . 利用信息技术模拟事物或实验发生的真实情景或活动过程 D . 利用信息技术为教学提供练习、测试、考评或评估功能

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• 以下哪一项不是行业中常见的驱动因素（）

  A . 行业增长率的长期变动 B . 大型公司的进入或退出 C . 市场竞争日益竞争 D . 社会因素及人们生活方式的变化

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• 以下哪一项不是液化气站的主要任务。（）

  A . 运输； B . 储存； C . 充装； D . 接收。

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• 4G手机就是支持4G无线传输技术的移动终端，以下哪一项不是它的主要特点？（）

  A . A.屏幕大 B . B.分辨率高 C . C.多窗口多任务 D . D.处理器运转快

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• 以下哪一项不是家长学校的主要任务。（）

  A . 组织开展多种形式的家庭教育实践活动，指导家长如何监督、管理孩子，帮助家长更好地辅导孩子学业。 B . 增进家庭与学校的有效沟通，努力构筑学校、家庭、社区“三结合”未成年教育网络，为儿童健康成长营造良好环境。 C . 面向家长宣传党的教育方针、相关法律法规和政策，宣传科学的家庭教育理念、知识和方法，引导家长树立正确的儿童观和育人观。 D . 通过多种形式为家长儿童提供指导和服务，帮助解决家庭教育中的难点问题，提升家长教育培养子女的能力和水平。

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• 以下哪一项不是初中生物课程的基本理念？（）

  A . 提高生物科学素养 B . 面向全体学生 C . 倡导探究性学习 D . 注重与现实生活的联系

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• 以下哪一项不是PTN的技术特点？（）

  A . 支持层次化的OAM B . 分组交换 C . 多业务统一承载 D . 电路交换

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• 以下哪一项不是利用信息技术解决审计问题的优势（）。

  A . 降低审计风险 B . 改善审计的及时性 C . 增加了审计的机会 D . 改善了审计人员的判断

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• 信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教学功能说法准确的是（）

  A . 信息技术对教育的影响基本上都是准确的。 B . 利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步利用。 C . 利用信息技术模仿实验发生的真实情景，所以实验只要用信息技术完成就行。 D . 信息技术可以为教学提供训练、测试、考试或评估功能，所以信息技术是万能的。

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• 我国教育技术界权威专家李克东教授认为：信息技术与课程整合是指在教学过程中把（）和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。

  A . 信息技术 B . 信息资源 C . 信息方法 D . 人力资源

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• 下列哪一项可以作为对信息技术与课程整合中出现的“整合过程缺乏学生的主动参与，仍然是教师控制着教学过程”这一问题的矫治策略（） 

  A . 明确信息技术与课程整合的教学目标，使教学活动的设计为实现教学目标和学生发展而服务 B . 改变传统的教学方法和教学策略，让学生参与到技术整合的过程中，充分调动他们的学习投入性和活动参与积极性 C . 教师进行有效和必要的引导，提供参考网址或支架，使学生关注于解决教学问题 D . 在更弹性或宽泛的设计时空（例如从课时层面发展到单元层面）来综合考虑信息技术与课程的整合

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• 飞速发展的现代科技与网络信息技术的融合与应用，使本课程的教学模式呈现出（ ）的特点。

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• 信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型教学方式。（）（4.0分）

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• 4、以下哪一项不是开设本次课程的目的

  A．希望能将理论课程更有效的结合起来 B．能将考点难点突出 C．有利于学生学习自主安排时间 D．可以让非专业学生听懂

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• 【单选题】以下哪一项不是多媒体教学软件的特点（）

  A．教学性 B．科学性 C．艺术性 D．诊断性

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• 以下哪一项不是绘本心理课程的主要形式（)。

  A.引导式阅读 B..角色扮演 C.故事重构 D.虚幻故事

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• 任务驱动法是信息技术课堂教学中常用的教学方法，请简要回答在实施任务驱动法时通常采用的几个教学环节。任务驱动法是信息技术课堂教学中常用的教学方法，请简要回答在实施任务驱动法时通常采用的几个教学环节。

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• 以下哪一项不是《汽车业的反垄断指南》里维修技术信息封闭导致的后果（）

  A．导致危险驾驶、高排放和空气污染等风险 B．维修渠道减少 C．保护汽车厂家维修技术信息的私密性 D．汽车维修保养价格升高

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• 在分享校园中学利用信息技术提升学校管理实效的经验中,邱华国校长提到利用信息化手段可以提升管理者几方面的能力,以下哪一项的表述是准确而全面的？()①提升思想影响力;②提升课程领导力;③提升科学决策力;④提升校务执行力

  A．①② B．①②③ C．①②④ D．①②③④

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