对于肢体残疾儿童可采取的教育安置形式有特殊学校、特殊班、混合就读、床边教学。
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选择特殊儿童一体化安置形式时，应考虑的因素有（）。
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长沙市特殊教育学校是一所集盲、聋、弱智三类残疾人教育于一体的综合性特殊教育学校，请问该校目前有哪几个办学层次？
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在我国，残疾儿童受教育形式一般有二种：特殊教育学校、普通学校等机构附设的特殊教育班。
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发展残疾人教育应大力发展特殊教育、康复学校，让残疾人孩子都在特殊学校接受专门的教育。
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2013年7月1日，教育部表示我国启动实施《残疾儿童少年义务教育攻坚计划》，以“一人一案”的原则，通过普通学校随班就读、特殊教育学校就读和送教上门等多种形式帮助残疾儿童接受教育，并解决特殊教育发展相关条件保障问题，实现普及残疾儿童少年义务教育的目标。这体现了政府（） ①积极履行组织社会主义文化建设职能 ②保障公民各项合法权益不受侵犯 ③坚持为人民服务的工作态度 ④坚持求真务实的工作作风
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融合教育的原则是倡导把特殊学生安置在（）教育环境中，（）教育学校有责任去除任何不利于特殊学生参与学校或社会活动的障碍。
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（）是听力残疾儿童最主要的教育安置形式，也是我国聋生教育招收学生最多的一种办学形式。
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对于具有特殊风险的保险标的，保险人可采取的方法有()。
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在考虑对特殊儿童做出回归主流的教育安置时，特殊教育界主张按照特殊儿童的具体程度分为哪几种形式？
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对于具有特殊风险的保险标的，保险人可采取的方法有（ ）。
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将特殊儿童安置在何种教育形态中，起决定性作用的是（）。
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县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校（班），对视力残疾、听力语言残疾和（）的适龄儿童、少年实施义务教育。
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《义务教育法》规定特殊教育的安置方式有（）、（）和（）等形式。
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《教育规划纲要》提出，到（）年，基本实现市（地）和30万人口以上、残疾儿童少年较多的县（市）都有一所特殊教育学校。
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2013年7月1日，教育部表示我国启动实施《残疾儿童少年义务教育攻坚计划》，以“一人一案”的原则，通过普通学校随班就读、特殊教育学校就读和送教上门等多种形式帮助残疾儿童接受教育，并解决特殊教育发展相关条件保障问题，实现普及残疾儿童少年义务教育的目标。这体现了政府（ ）①积极履行组织社会主义文化建设职能②保障公民各项合法权益不受侵犯③坚持为人民服务的工作态度④坚持求真务实的工作作风
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（）的安置形态不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态。
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在对口安置的学前特殊教育一体化的形态中，特殊儿童能够得到（）。
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特殊班是将教育需要相近的特殊儿童集中在一起的安置形式，安置对象为（）
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回答下列各题。 工人李某的儿子从小两腿瘫痪，需要助手推车才能行走。虽有残疾，但智力正常。今年孩子已满7岁，父母决定送孩子上学。因附近没有专门为残疾儿童开设的特殊教育学校，就到附近的一所普通小学申请就读。学校方面认为，学校本身是一所普通小学，不是特殊教育学校，而且学校无特殊班，没有为残疾儿童准备的专门设施，学校不宜接受残疾儿童入学。因此，学校拒绝了李某的要求。 义务教育阶段学生享有的基本权利是（）。
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回归主流安置时，特殊儿童与正常儿童相互交往，并在特教教师指导下接受个别化教育，在学习社会活动及物理空间上相互统一，这种形式是（)
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残疾儿童、少年特殊教育学校(班)的课程设置方案、课程标准由__制订;教材由__人民政府教育行政部门按照国家有关规定审定。
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对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，这三种形式不包括（)
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对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，这三种形式不包括（）的回归主流
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18、中轻度的特殊儿童安置在普通学校的特殊班和特殊教育学校。
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