将特殊儿童安置在何种教育形态中，起决定性作用的是（）。
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具体选择哪种学前特殊儿童一体化的安置形态时，父母和家长不需要考虑（）
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在学习障碍儿童的安置中，（）是最少受限制的教育环境，却可能也是最难以有效提供特殊教育服务的教育安置点。
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在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（）。
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资源教室是安置特殊学生的主要措施之一，其目的是使特殊儿童在普通教育环境中既能融入普通儿童的学习与社会生活，又能接收到满足其特殊需求的特殊教育与康复方面的专业服务。
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美国心理学家研究认为，在儿童的安慰、帮助和同情等能力形成过程中，起决定作用的是（）。
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皮亚杰认为，在儿童心理发展中起决定作用的是（）。
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简述设立中心的学前特殊儿童一体化安置形态的优点。
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学前特殊儿童一体化教育人员的协调中，（）起关键作用。
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环境和教育对儿童的心理发展起决定作用必须通过儿童心理的内部原因来实现。
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在个体身心发展过程中，起特殊作用的是学校教育。
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在考虑对特殊儿童做出回归主流的教育安置时，特殊教育界主张按照特殊儿童的具体程度分为哪几种形式？
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在学前特殊儿童一体化教育的设立中心安置形态中，“中心”要求设立在（）
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在其他讲英语基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（）。
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学前特殊儿童一体化教育中，下列哪一项不是对口活动的安置形态=需要注意的主要事项（）。
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在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（ ）。
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（）的安置形态不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态。
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在对口安置的学前特殊教育一体化的形态中，特殊儿童能够得到（）。
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随班就读与个别帮助相结合的学前特殊儿童一体化教育安置形态的优点是（）。
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特殊班是将教育需要相近的特殊儿童集中在一起的安置形式，安置对象为（）
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回归主流安置时，特殊儿童与正常儿童相互交往，并在特教教师指导下接受个别化教育，在学习社会活动及物理空间上相互统一，这种形式是（)
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具体选择哪种学前特殊儿童一体的安置形态时，父母和家长不需要考虑（)
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社会生活环境和教育状况对学前儿童心理发展起着决定性的作用。因此，研究学前儿童的心理发展应遵循的原则是（）
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先天决定论认为，儿童语言发展过程中起决定作用的是（）
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18、中轻度的特殊儿童安置在普通学校的特殊班和特殊教育学校。
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