主张让儿童顺其自然地发展,甚至摆脱社会影响的法国教育家是()。
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学前教育对儿童的发展的()模式认为,儿童某些认知能力能够自然地完全发展,教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平。
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主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来的教育家是()。
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卢梭认为人为的、根据社会要求加给儿童的教育是坏的教育,顺其自然、远离社会影响的教育才是好的教育。
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在法国启蒙教育思想的影响下,l8世纪后期德国出现了采用“适应自然”的教学方式、注重实用性和儿童兴趣的新式学校,这类学校被称为()
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主张教育要“顺应儿童自然本性,让他们的身心自由发展”的是()。
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主张让儿童顺其自然地发展,甚至摆脱社会影响的法国教育家是( )。
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主张让儿童顺其自然地发展,甚至摆脱社会影响的法国教育家是()。
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主张让儿童在实际生活中学习,提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是()。
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主张教育要顺应儿童自然本性,让他们的身心自由发展的教育家是()。
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涂尔干说:“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于,使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展,以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求,并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断正确地指出了( )。
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涂尔干说:“教育是成年一代对社会生活方面尚未成熟的年轻一代所施加的影响。其目的在于,使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展,以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求,并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断正确地指出了()。
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亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家,提出了“教育遵循自然”的观点,主张按照童心理发展规律对儿童分阶段进行教育,提倡对儿童进行和谐的教育。
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新加坡作为一个国土狭小、资源匮乏的岛国进入发达国家行列的例子说明,人们可以摆脱自然地理环境 对社会发展的影响。( )
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涂尔干说:“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于,使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展,以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求,并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断正确地指出了( )。
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主张让儿童顺其自然,甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国的___。
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在教育史上首次提出教育遵循自然的观点,主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育的教育家是()
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涂尔干说:“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于,使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展,以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求,并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断正确地指出了()。
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瑞士教育家一认为教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量
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提出教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋的教育学家是()
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在教育史上首次提出教育遵循自然的观点,主张按照儿童心理发展的规律,对儿童进行分阶段教学的教育哲学家是()
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