认知迁移理论认为领悟情境中的一切关系，是获得迁移的（）。
相似题目
-
美国教育心理学家桑代克提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。
-
奥苏贝尔的认知结构迁移理论认为，学生认知结构中的哪几个变量会对学习迁移产生直接的影响？（）
-
认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（）。
-
奥苏伯尔认为，学习迁移是原有认知结构与新学习知识的相互作用，影响学习迁移的关键因素是原有认知结构的（）。
-
认知结构迁移说认为，迁移的中介是（）。
-
重视对情境关系的理解的迁移理论是（）
-
奥苏伯尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。
-
现代迁移理论的主要观点有两种，一种是强调认知结构在迁移中的作用，一种是强调外界环境与主体的（）对迁移的影响。
-
认为迁移产生的实质是个体对事物间的关系的理解的迁移理论是（）
-
认知策略迁移理论认为影响迁移的重要因素是（）
-
认为只有当学习情境和迁移测验情况存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习的迁移学说是（）。
-
概括说认为。迁移的发生不在于有多少共同因素或掌握了多少原则，而在于能否突然发现两种学习情境中的关系，这才是实现迁移的根本条件。
-
奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面（）
-
学校情境中的问题解决不是通过迁移实现的，定势是影响学习迁移的一个重要因素。
-
以（）等人为代表提出产生式理论．认为如果两种情境中有产生式的交叉或重叠，则可以产生迁移。
-
认知结构迁移理论属于现代迁移理论。
-
关系转换理论认为，迁移的产生并不取决于两种情境间是否存在某些共同要素，也不取决于对原理的孤立的掌握。
-
认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的。有意义的学习中一定有迁移，这个理论的提出者是（）
-
重视对情境关系的理解的迁移理论是（）。
-
从认知结构迁移理论看，一切新的有意义的学习都是在原有的学习基础上产生的。（ ）
-
现代迁移理论的主要观点有两种：一种是强调认知结构在迁移中的作用；一种是强调——对___________迁移的影响。
-
认知策略迁移理论认为，影响策略迁移的重要因素是（）
-
重组性迁移是指重新组合原有经验系统中的某些构成要素或成分，调整各成分之间的关系或建立新的联系，从而应用于新的情境。下列不属于重组性迁移的是（）