幼儿的想象常常脱离现实与现实相混淆。( )
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想象中的形象可以是过去的、现在和将来的事物，甚至可以是现实中根本不存在的形象，所以说想象是可以完全脱离客观现实的。
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创造想象中的很多新形象是在现实中尚未有过的，所以创造想象与客观现实无关。
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幼儿以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映现实生活的一种游戏是（）
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角色游戏又称（），是幼儿通过扮演角色，运用模仿和想象，创造性地反应现实生活的一种游戏。
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想象与客观现实的关系如何？
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游戏是一种现实与想象相结合的，为了满足认识和身体需要的轻松自由的学习活动。
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儿童常常把没有发生或者期望发生的事情当作真实的，说明儿童想象和现实混淆。
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游戏是儿童反映现实的特殊形式，是想象与现实的统一，是促进其智力发展的强有力的工具。
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游戏是幼儿__________的活动，是幼儿感到快乐的活动，是充满想象和创造的活动，是虚构与现实同一的活动，是具体与形象的活动。
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教育幼儿要诚实守信。允许幼儿犯错误，告诉他改了就好。不要打骂幼儿，以免他因害怕惩罚而说谎。小年龄幼儿经常分不清想象和现实，成人不要误认为他是在说谎。
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想象与现实混淆，幻想成分较多，这是学前儿童想象发展的特点之一。
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《边城》具有超越感,是与现实世界截然不同的想象世界。()
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理想和现实存在着对立的一面，理想不等同于现实；理想与现实又是统一的，理想受现实的规定和制约，不能脱离现实而幻想未来。现实是理想的基础，理想是未来的现实。在一定条件下，理想可以转化成未来的现实。
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明德在阶级世界中现实与想象的政治载体是()。
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幼儿故事常常是以生活中的普通人为主要形象，以幼儿熟悉的生活场景为主要环境，来反映幼儿的现实生活
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幼儿常常将\b”和“d”，“p”和“q”相混淆，这是因为其( )发展不够完善。
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《边城》具有超越感，是与现实世界截然不同的想象世界。（）
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________是幼儿按照自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象，独立自主地、创造性地反映现实生活的活动，如玩娃娃家、开商店、开医院等。
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一种现实与想象相结合的，为了满足认识和身体需要的轻松自由的学习活动称学习。（)
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下列选项中，不属于幼儿容易，将想象与现实相混淆的表现的是（）
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幼儿经常混淆想象中的事物和现实中的事物，将自己渴望的事物等同于已经拥有的事物（）
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幼儿常常将"b”和“d”，“p”和“q”相混淆，这是因为其（)发展不够完善
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个人基于想象的要求可至无限，但现实能够提供的需求却在很有限的。 如果缺乏实践的支撑，受制于一定时期，一定社会公众知识的有限，这种想象空间表述出来必显得同质化。 现实纷繁复杂，任何一处的细节都可让个人穷其一生而不得知，都可与个人的理想相矛盾，正邪、是非的判断也非常艰难，面对现实都可显出每个人的无奈和困绕。 ______是人类的已知世界，因此应从______的角度把握想象与现实，以_____去实现我们
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27、幼儿的想象，一方面常常脱离现实，另一方面，又常与现实相混淆。
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