幼儿的想象常常脱离现实与现实相混淆。( )
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想象中的形象可以是过去的、现在和将来的事物,甚至可以是现实中根本不存在的形象,所以说想象是可以完全脱离客观现实的。
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创造想象中的很多新形象是在现实中尚未有过的,所以创造想象与客观现实无关。
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幼儿以模仿和想象,通过扮演角色,创造性地反映现实生活的一种游戏是()
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角色游戏又称(),是幼儿通过扮演角色,运用模仿和想象,创造性地反应现实生活的一种游戏。
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想象与客观现实的关系如何?
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游戏是一种现实与想象相结合的,为了满足认识和身体需要的轻松自由的学习活动。
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儿童常常把没有发生或者期望发生的事情当作真实的,说明儿童想象和现实混淆。
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游戏是儿童反映现实的特殊形式,是想象与现实的统一,是促进其智力发展的强有力的工具。
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游戏是幼儿__________的活动,是幼儿感到快乐的活动,是充满想象和创造的活动,是虚构与现实同一的活动,是具体与形象的活动。
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教育幼儿要诚实守信。允许幼儿犯错误,告诉他改了就好。不要打骂幼儿,以免他因害怕惩罚而说谎。小年龄幼儿经常分不清想象和现实,成人不要误认为他是在说谎。
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想象与现实混淆,幻想成分较多,这是学前儿童想象发展的特点之一。
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《边城》具有超越感,是与现实世界截然不同的想象世界。()
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理想和现实存在着对立的一面,理想不等同于现实;理想与现实又是统一的,理想受现实的规定和制约,不能脱离现实而幻想未来。现实是理想的基础,理想是未来的现实。在一定条件下,理想可以转化成未来的现实。
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明德在阶级世界中现实与想象的政治载体是()。
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幼儿故事常常是以生活中的普通人为主要形象,以幼儿熟悉的生活场景为主要环境,来反映幼儿的现实生活
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幼儿常常将\b”和“d”,“p”和“q”相混淆,这是因为其( )发展不够完善。
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《边城》具有超越感,是与现实世界截然不同的想象世界。()
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________是幼儿按照自己的意愿扮演角色,通过模仿和想象,独立自主地、创造性地反映现实生活的活动,如玩娃娃家、开商店、开医院等。
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一种现实与想象相结合的,为了满足认识和身体需要的轻松自由的学习活动称学习。()
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下列选项中,不属于幼儿容易,将想象与现实相混淆的表现的是()
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幼儿经常混淆想象中的事物和现实中的事物,将自己渴望的事物等同于已经拥有的事物()
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幼儿常常将"b”和“d”,“p”和“q”相混淆,这是因为其()发展不够完善
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个人基于想象的要求可至无限,但现实能够提供的需求却在很有限的。 如果缺乏实践的支撑,受制于一定时期,一定社会公众知识的有限,这种想象空间表述出来必显得同质化。 现实纷繁复杂,任何一处的细节都可让个人穷其一生而不得知,都可与个人的理想相矛盾,正邪、是非的判断也非常艰难,面对现实都可显出每个人的无奈和困绕。 ______是人类的已知世界,因此应从______的角度把握想象与现实,以_____去实现我们
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27、幼儿的想象,一方面常常脱离现实,另一方面,又常与现实相混淆。
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