想象与现实混淆，幻想成分较多，这是学前儿童想象发展的特点之一。

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• 学前儿童想象的主要特点之一是（）。

  A . 无意想象占主要地位 B . 有意想象占主要地位 C . 创造想象占主要地位 D . 理想占主要地位

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• 学前儿童想象萌芽的表现形式是（）。

  A . 动作和语言 B . 记忆和动作 C . 记忆和语言 D . 语言和情景

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• 《幻想家》表现了孩子的非凡想象力，它的作者是苏联著名儿童文学作家（）。

  A . 比安基 B . 马尔夏克 C . 盖达尔 D . 尼•诺索夫

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• 学前儿童的想象以再造想象为主要形式。

  A . 正确 B . 错误

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• 简述学前儿童想象发展的基本特点。

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• 学前期儿童想象是从无意想象到有意想象发展的，但是主要以有意想象为主。()

  A . 正确 B . 错误

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• 简述学前儿童想象发展的一般趋势。

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• 想象的产生是学前儿童认知发展的标志之一。

  A . 正确 B . 错误

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• 学前儿童想象发展的基本特点。

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• 儿童常常把没有发生或者期望发生的事情当作真实的，说明儿童想象和现实混淆。

  A . 正确 B . 错误

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• 我国学前教育工作者将学前儿童自己创造的一种通过角色扮演，运用想象和模仿，创造性地反映现实生活的游戏活动称为角色游戏，又称主题角色游戏。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 学前儿童无意想象和有意想象的发展表现为（）。

  A、无意想象占主要地位,有意想象在幼儿期开始萌芽 B、无意想象在幼儿期开始萌芽,并成为幼儿想象的典型形式 C、有意想象占主要地位,无意想象已趋完善 D、无意想象和有意想象在幼儿生活中占同等重要地位

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• 远古神话是人类在其幼年时代想象和幻想的产物，具有丰富的故事性和积极的现实主义精神。

  A . 正确 B . 错误

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• 想象的种类：(1)根据想象时有无目的意图分：有意想象、无意想象：(2)在空间想象中，根据内容的新颖性和创造性分：再造想象、创造想象；(3)根据想象活动与现实的关系分：幻想、理想、空想。(心理学)

  A . 正确 B . 错误

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• 游戏是儿童反映现实的特殊形式，是想象与现实的统一，是促进其智力发展的强有力的工具。

  A . 正确 B . 错误

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• 法国的（）的科学幻想小说，以非凡的想象、丰富的知识、奇异的情节向儿童展示了一个全新的世界，因此被誉为“科学幻想之父”。

  A . 达科•苏文 B . 凡尔纳 C . 达•芬奇 D . 阿西莫夫

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• 学前儿童想象发展的主要特点不包括（）

  A . 无意想象占主要地位，但有意想象正在发展 B . 想象容易和现实混淆 C . 再造想象占主要地位，但创造想象正在发展 D . 想象不易和现实混淆

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• 学前儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性反映现实生活的一种游戏是（）

  A . 结构游戏 B . 角色游戏 C . 表演游戏 D . 结构性游戏

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• 游戏完全是学前儿童的想象。

  A . 正确 B . 错误

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• 幼儿的想象常常脱离现实与现实相混淆。( )

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• 下列选项中，不属于幼儿容易，将想象与现实相混淆的表现的是（）

  A．把渴望得到的东西说成己经得到的 B．把希望发生的事情当成己经发生来描述 C．跟老师说长大以后想成为一名军

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• 幼儿经常混淆想象中的事物和现实中的事物，将自己渴望的事物等同于已经拥有的事物（）

  是 否

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• 小学生想象发展的特点：()迅速增长，内容逐渐符合客观现实，存在一定的直观性和具体性，创造性成分日益增多。

  A．理解性 B．实质性 C．客观性 D．有意性

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• 27、幼儿的想象，一方面常常脱离现实，另一方面，又常与现实相混淆。

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