关怀老师除法学外还爱好

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• 隐老师制作”表内除法”PPT，做到第四张幻灯片能显示”除法算式”，然后她想引导学生观察最后一张幻灯片上的乘法口诀表，进行求表内除法的进一步探，此时他可以使用PowerPoint所提供的（）进行超文本链接。

  A . A、自定义动画 B . B、动作设置 C . C、预设动画 D . D、添加文本

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• 《劳动法》教材是关怀老师一人主编的。

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• 关怀老师是河南开封人吗？

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• 关怀老师原名

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• 关怀老师中学时设定的人生目标是

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• 关怀老师一直坚持：

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• 关怀老师以什么自喻？

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• 关怀老师任世界关氏宗亲会顾问。

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• 关怀老师主动请缨进行劳动法的教学。

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• 关怀老师出版的书目不包括：

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• 关怀老师什么时候入党？

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• 关怀老师的原名取自于（）。

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• 关怀老师哪一年入党：

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• 关怀老师受父亲影响大于受母亲的影响。（）

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• 关怀老师是河北偃师县人。

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• 关怀老师是河南洛阳人吗？

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• 关怀老师幼年时期受谁影响爱好文学、诗歌？

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• 关怀老师报考朝阳大学的原因是

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• 关怀老师是关羽的第多少代传人？

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• 关怀老师是哪个大学的教授

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• 关怀老师是在参加革命后才改名叫关怀的。（）

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• 关怀老师的诗歌处女作是《画像》，在这里老师把自己比喻成一块煤。

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• “除数是小数的除法”，某老师把学生分12个馒头的计算板书出来：12÷3＝4（人)，12÷2＝6（人)，12÷1＝12（人)，

  “除数是小数的除法”，某老师把学生分12个馒头的计算板书出来：12÷3＝4(人)，12÷2＝6(人)，12÷1＝12(人)，12÷0．5＝24(人)，这一做法体现了（）。 A.巩固性原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.因材施教原则

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• 小学数学老师在教除法时，是这样设计的：“如果有12个馒头，每人吃了3个，能够分给几个人吃？每人吃2个呢？每人吃1个呢？每人吃半个呢？”该数学老师的做法体现的教学原则是（）

  A．科学性与思想性相统一的原则 B．理论联系实际原则 C．巩固性原则 D．量力性原则

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