语言区角活动可以把幼儿的语言发展与认识探索活动结合起来。（）
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区角活动包括学习性区角和科学性区角活动，学习性区角是指在活动室的区角进行的学习活动，它主要指向幼儿对周围环境、客观现象的认识和理解，积累生活经验与认知经验。
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游戏是幼儿运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体的运动和心智活 动，反映并探索周围世界的一种活动。
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教师把孩子们带到郊外，启发他们采集各种小石块，然后回到幼儿园，让孩子们向同伴介绍自己采集的石头，互相交流，并进行各种分类、制作活动。活动过程中，孩子们不仅认识了各种各样的石头，学习了分类方法，发展了他们的观察能力、思维能力、审美能力，同时还培养了他们探索大自然的兴趣和热爱大自然的情感，教师的这种做法是对儿童实施的（）。
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（）是指幼儿运用一定的知识语言，建筑各种物品，通过身体运动和心智活动，反应并探索周围世界的活动。
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不只能通过记忆把经历过的事物回想起来，而且还能想出自己从未经验过的事物，称为（）人的心理活动对一定对象的指向和集中，是人的心理活动的共同特性，称为（）人类专门去揭示事物的这种内在的本质属性和规律性的心理活动，是认识过程的核心，称为（）凭借人特有的语言，通过分析综合，判断事物的本质及其发生、发展的规律，称为（）
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林老师组织幼儿对刚刚进行的童话讲述活动进行角色扮演，通过表演的方式把童话故事演绎出来，这种语言教育活动的方法属于（ ）。
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组织幼儿园语言教育活动时应当遵循让儿童积极活动的原则、促进儿童语言发展的原则、自由与规范相统一的原则以及（）
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在幼儿思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为（）。
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组织学生进行（），既可以扩大学生实践活动的认识范围，又能提高他们语言的表述能力。
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游戏是幼儿最喜欢的活动形式，区域游戏中的图书角、表演角等都可以发展幼儿的语言能力。
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看图讲述活动中，绘本图片的（ ）方面，体现为提高幼儿运用语言的能力，促进幼儿自我认识、同伴关系及社会认知方面的发展。
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组织与指导学前儿童语言区角活动包括（ ）。
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学前儿童语言区角活动的特征包括：（ ）。
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幼儿园语言区角教育活动强调幼儿自主性的发挥，不需要教师的有效指导。（ ）
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当幼儿在语言区角活动时，教师要在阅读时间和阅读内容方面做硬性规定。（）
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【单选题】在幼儿思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为（）。
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幼儿园语言教育活动内容的结构可以分为专门的语言教育内容和
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在幼儿园只有通过教师制定的语言教育活动才能发展幼儿口语。（)
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【多选题】组织与指导学前儿童语言区角活动包括（）。
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在科学探索活动中，应关注（）这些语言的发展。
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【单选题】在语言区角教育活动中，教师不仅要注意物质环境的创设，还要为幼儿创设（）。
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【多选题】学前儿童语言区角活动的特征包括：（）。
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学前儿童语言教育评价既要评价专门的语言活动中教师与幼儿的相互作用，又要评价幼儿在日常各项活动中运用语言的情况。（)
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通过幼儿园其他领域的教育活动不能促进幼儿语言的发展。（)
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