区角活动包括学习性区角和科学性区角活动，学习性区角是指在活动室的区角进行的学习活动，它主要指向幼儿对周围环境、客观现象的认识和理解，积累生活经验与认知经验。
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区角活动
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下列活动中，不属于区角活动的是（）。
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区角活动包括（）和游戏性区角活动等二类。
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（）是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的非生物及实验用品等的场所，是学前儿童开展区角科学活动的地方。
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科学区角活动的内容一般可分为：观察阅读类、科学玩具类和制作创造类。
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在进行区角活动的材料设计时，除了要求材料在性能上安全可靠外，还应考虑哪些因素？
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区角活动的设计应满足以下哪几发面的要求（）。
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科学区角活动的内容一般可分为几类：（）、（）、（）、（）。
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在区角活动时，保育员应充分发挥（）的角色作用，满足孩子不同的学习需要，促进孩子的发展。
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简述区角活动的实施与指导？
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学前儿童科学教育活动的主要方法有集体教学活动、区角活动和（）。
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组织与指导学前儿童语言区角活动包括（ ）。
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语言区角活动可以把幼儿的语言发展与认识探索活动结合起来。（）
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学前儿童语言区角活动的特征包括：（ ）。
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幼儿园语言区角教育活动强调幼儿自主性的发挥，不需要教师的有效指导。（ ）
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当幼儿在语言区角活动时，教师要在阅读时间和阅读内容方面做硬性规定。（）
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【多选题】区角游戏的区域包括 、积木区、 、语言图书阅读区、 、 、科学发现区、自然角、益智区、操作区等。
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区角活动、远足、采集等都离不开（)活动，并和实验活动联系在一起。
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【多选题】组织与指导学前儿童语言区角活动包括（）。
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【单选题】在语言区角教育活动中，教师不仅要注意物质环境的创设，还要为幼儿创设（）。
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【多选题】学前儿童语言区角活动的特征包括：（）。
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在区角游戏时，保育员应充分发展（）的角色作用，满足孩子不同的学习需要，促进孩子的发展
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以下区角活动的设计的要求不包括（)。
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