54、屠格涅夫《门槛》通过一组象征性形象（ ）
相似题目
-
屠格涅夫描写新人形象的作品有（）
-
在《父与子》中，屠格涅夫塑造了“新人”形象（）和贵族自由主义者形象（），通过他们之间的斗争，表达了“民主主义对贵族阶级的胜利”。
-
（）通过镜头或场面的对列进行类比，含蓄而形象地表达创作者的某种寓意。这种手法往往将不同事物之间某种相似的特征突现出来，以引起观众的联想，类似于文学中的比喻或者象征手法
-
屠格涅夫《门槛》通过一组象征性形象，（）。
-
屠格涅夫作品中的女性形象在世界文学中占有非常独特的地位，她们都是典型的理想主义者，如《前夜》中的（），《罗亭》中的娜塔莉亚，《贵族之家》中的（）。
-
声音停了一会，然后又问下去。 “你知道吗，将来你会不再相信你现在这个信仰，你会认为自己受了骗，白白地浪费了你的年轻的生命？” “这我也知道。然而我还是要进来。” “进来吧!” 姑娘跨进了门槛——一幅厚的门帘放下来掩住了她。 “傻瓜!”有人在后面咬牙切齿地咒骂。 “一位圣人!”不知从什么地方传来了这个回答。（屠格涅夫《门槛》） 这段文字中的“姑娘”“门槛”象征什么？
-
“姑娘跨进了门槛.――厚厚的门帘立刻放下来遮住了她。“傻瓜！”有人在后面咬牙切齿的咒骂。“一位圣人。”不知从什么地方传来这一声回答。”“姑娘跨进了门槛”中的“门槛”象征（）。
-
中西方由于文化的差异，西方雕塑则注重再现、模仿、写实、追求美和真统一的思维模式，其人像雕塑注重形体的比例、结构、神态，中国雕塑偏重于象征、表现、写意、追求美和善统一的思维模式，在塑造人物形象时，并不刻意地去追求外在形象的精确与酷肖，而是重视情感感受与体验。上述现象表明，文化通过影响人的思维方式进而影响人的（）。
-
屠格涅夫的《门槛》表现了俄国（）
-
姑娘跨进了门槛。――一幅厚的门帘放下来遮住了她。 “傻瓜!”有人在后面咬牙切齿地咒骂。 “一位圣人。”不知从什么地方传来了这个回答。（屠格涅夫《门槛》） “一位圣人”的赞叹象征什么？
-
在屠格涅夫《门槛》中，“门槛”的象征意义是（）。
-
屠格涅夫《门槛》的基本表现手法虽（）。
-
屠格涅夫的《门槛》中的“门槛”象征（）。
-
声音停了一会，然后又问下去。 “你知道吗，将来你会不再相信你现在这个信仰，你会认为自己受了骗，白白地浪费了你的年轻的生命？” “这我也知道。然而我还是要进来。” “进来吧!” 姑娘跨进了门槛――一幅厚的门帘放下来掩住了她。 “傻瓜!”有人在后面咬牙切齿地咒骂。 “一位圣人!”不知从什么地方传来了这个回答。（屠格涅夫《门槛》） 文中的“傻瓜”“一位圣人”象征什么？
-
《门槛》：姑娘踏进了门槛――一幅厚门脸放下来掩住了她。“傻瓜。”有人在后面咬牙切齿地咒骂。“一位圣人！”不知从什么地方传来了这个回答。（1）“姑娘踏进了门槛”说明了什么？（2）“傻瓜”的咒骂象征什么？（3）“圣人”的赞叹象征什么？
-
屠格涅夫散文诗《门槛》的译者是（）。
-
“姑娘跨进了门槛.――厚厚的门帘立刻放下来遮住了她。“傻瓜！”有人在后面咬牙切齿的咒骂。“一位圣人。”不知从什么地方传来这一声回答。”这首散文诗，选自屠格涅夫的（）。
-
《罪与罚》中的女主人公形象（）是人类苦难的象征，在她身上体现了敬奉上帝，承受不幸，通过痛苦净化灵魂的思想，被认为代表了作者“以自我牺牲来解救人类苦难”的理想。
-
姑娘跨进了门槛。——一幅厚的门帘放下来遮住了她。 “傻瓜!”有人在后面咬牙切齿地咒骂。 “一位圣人。”不知从什么地方传来了这个回答。（屠格涅夫《门槛》） “傻瓜!”的咒骂象征什么？
-
声音停了一会，然后又问下去。 “你知道吗，将来你会不再相信你现在这个信仰，你会认为自己受了骗，白白地浪费了你的年轻的生命？” “这我也知道。然而我还是要进来。” “进来吧!” 姑娘跨进了门槛――一幅厚的门帘放下来掩住了她。 “傻瓜!”有人在后面咬牙切齿地咒骂。 “一位圣人!”不知从什么地方传来了这个回答。（屠格涅夫《门槛》） 概述这段文字的思想内容。
-
屠格涅夫散文诗《门槛·梦》中站在门槛前的俄罗斯姑娘是一位：
-
细读法是通过表层的语言命名，忠诚的象征，形象到深层的象征来照亮。
-
屠格涅夫门槛
推荐题目
- 债券具有()的特征。
- 下列关于代理建账记账业务的说法，不符合有关规定的是（）。
- 维吾尔族服饰特点（）。
- 女性，60岁，心前区疼痛6小时入院，心电图Ⅱ、Ⅲ、aVF导联出现异常Q波伴ST段抬高，心肌酶CK明显升高，最可能的诊断是（）
- 某孕妇，34岁，孕36周，突然发生全身抽搐，持续约1min，急诊入院，检查后诊断为产前子痫。下列护理措施不正确的是（）。
- 下列有关姜片成虫的特点，错误的是
- 日本、朝鲜和越南的市井文学大概都在什么时候产生和发展的？
- 资源/管理是指教师利用工具进行资源的获取和知识管理并逐渐形成教师具备的专业素养。
- 纵产式不包括（）
- 从一个组织的目标出发，为提高其成员的积极性、主动性、创造性和工作绩效，对人力资源的获得、开发、保持、使用、理解、协调和评价等一切对组织的成员构成影响的管理思想、理论、决策、方法和实践活动等的总称的是（)。