在行为矫正过程中，指导者的任务是（）。
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在任务管理过程中，需要基层管理者经常指导和监督，其主要工作内容是（）
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（）控制的特点是把注意力集中在历史结果上，将其作为纠正将来行为的基础，从已经发生的事件中获得信息，运用这种信息来矫正今后的活动，即用历史指导未来。
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开展班级个体指导的方法中，说理、问题解决、行为指导和行为矫正都是一些常规的方法，移情和感情陶冶是心理辅导的基本方法。
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对一批A、型行为类型者，目前开始作综合行为矫正指导，此后追踪5个月实施过程中的被试行为改变程度，以验证该行为矫正技术的效果，这是：（）
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教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。教书育人是教师的根本任务。
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行为矫正过程的核心是选择矫正技术针对（）
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记录和观察在某些工作领域内，员工在完成工作任务过程中有效或无效的工作行为导致的成功或失败的结果的工作分析方法是指（）
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对一批A型行为类型者，目前开始做综合行为矫正指导，此后追踪5个月实施过程中的被试行为改变程度，以验证该行为矫正技术的效果，这是（）
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班主任工作中，可以适时地运用行为矫正法，制定行为契约来培养学生的自强意识。在制定行为契约及其执行过程中需要注意以下哪几个问题？（）
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（）是指在指导和影响下属的过程中，领导者所欣赏的各种行为模式。
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创业任务指导过程中，常出现的一些疑难病症是：（）
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在评价中心中，通过被试者在完成任务的过程中所表现的行为来测评被试者的素质，是评价中心中的（）活动
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行为矫正过程的核心是选择矫正技术针对（）。
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在行为矫正的中的“行为”，外显行为变化是（），内隐的心理过程处于（）。
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团体辅导的领导者在任务领导行为上承担的角色是（）
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行为矫正活动必须在特定的环境下进行。这一环境又称矫正环境，它由指导者、（）、矫正时机组成。
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根据行为矫正对象对行为指导的态度，可将行为矫正对象分为需要型、无需要型和（）
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根据俄亥俄州立大学的研究，在领导者的行为中，明确界定下属的工作任务和职责的属于哪一种维度？
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有效的领导应当赋予被领导者在执行组织任务和实现组织目标的过程中发挥（）的一定空间
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学习方式是学生在完成学习任务过程中的基本行为和认知取向，主要表现为学生在学习过程中的（）
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强调小组过程和小组动力去影响服务对象态度和行为的小组工作的方法也是社区矫正工作中经常运用的直接接入手段。面对社区矫正的特殊工作对象，开展小组工作时，要注意以下()几个方面的问题。
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儿童发展问题指儿童发展过程中出现的各种偏差，其与“问题儿童”、“问题行为”等概念相比，是一个满怀期望与()的概念，这种问题，有被克服、矫正的可能性。
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对一批 A 型行为类型者，目前开始作综合行为矫正指导，此后追踪 5 个月实施过程中的被试行为改变程度，以验证该行为矫正技术的效果，这是（）I
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2、管理方格理论中，领导者非常关心职工的情况，支持、关心和体谅职工，但对任务的完成则很少关心的领导行为是？
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