从人的出生到死亡整个一生中都应该进行持续的教育,其教育目的和形式根据个人发展不同阶段的需要而确定,从而使教育成为人们生活中不可缺少的一部分。这句话说明教师应当()。
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一婴儿,出生后未进行任何免疫接种,半岁时出现持续低热,咳嗽并渐进性加重而死亡。尸检,见右肺上叶下部近胸膜处有一直径1.2cm的灰黄色炎性实变灶,肺门处淋巴结肿大。
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一婴儿,出生后未进行任何免疫接种,半岁时出现持续低热,咳嗽并渐进性加重而死亡。尸检,见右肺上叶下部近胸膜处有一直径1.2cm的灰黄色炎性实变灶,肺门处淋巴结肿大。该病的病变特征不包括以下哪一点()
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物流信息系统的建设评价主要应该从人、财、管理功能这三个方面来进行。
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心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的一系列心理变化。
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在Word2007中,整个文档的页脚中都存在页码。但若不想文档封面中存在任何页码。应该如何操作?()
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任何一种生物个体,总是要有序地经历发生、发展和死亡等时期,人们把一生物体从发生到死亡所经历的过程称为()。
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终身教育的本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。请问“终身教育”的提出者是()
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理财内容贯穿于个人家庭整个生命周期“从出生到死亡”的全过程,全方位的理财规划务事项。
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个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化,指的是()。
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在教育教学活动、学校管理活动中,教育评估因()功能而在整个活动中都占有不可或缺的地位。
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心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。()
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一婴儿,出生后未进行任何免疫接种,半岁时出现持续低热,咳嗽并渐进性加重而死亡。尸检,见右肺上叶下部近胸膜处有一直径1.2cm的灰黄色炎性实变灶,肺门处淋巴结肿大。该病的病变特征不包括以下哪一点()
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职业教育体系是否健全和完善,直接关系到职业教育目标的实现、教育和教学工作的进行以及整个职业教育事业的发展。
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小麦的一生是指从种子萌发到产生新的成熟种子的整个过程,人们根据这些变化将小麦的一生划分为播种、()、()、()、()、()、拔节、挑旗、抽穗、开花、灌浆、成熟十二个生育时期。
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心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
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所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列()。
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从人的出生到死亡整个一生中都应进行持续的教育,其教育目的和形式根据个人发展不同阶段的需要而确定,从而使教育成为人们生活中不可缺少的一部分。这句话说明教师应当()。
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理财内容贯穿于个人家庭整个生命周期“从出生到死亡”的全过程,全方位的理财规划务事项。()
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理财贯穿于个人家庭从出生到死亡的整个生命周期。()
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广义的个体发展是指个人从胚胎到死亡的变化过程,其发展持续人的一生。
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1.心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列身心变化。( )
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让.雅克.卢梭(1712—1778)是在启蒙运动后期涌现出来的伟大思想家。他构思20年,写作3年,完成了教育巨著《爱弥尔》,提出了较为系统的自然教育理论。从根本上否定了封建宗教教育,在世界教育史上具有划时代的伟大意义。卢梭很重视体育,在《爱弥尔》中,从婴儿出生到成人各个年龄阶段的教育中都有身体教育的内容。对这段文字含义的正确理解是()。
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认为人的一生都应该接受教育的思想属于()。