一般意义上的创新能力由创新意识、创新思维、创新技能三大要素构成。

开拓创新要有创新意识和科学思维，同时要有（）和意志。

A . 崇高的理想 B . 丰富的经验 C . 众多的师傅 D . 坚定的信心

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一般思维创新过程中的分析与综合，按客体情况分，可以分为三种情况（）

A . 对物体实际操作时的分析与综合 B . 对物体的感性形象进行的分析和综合 C . 对主体自身理性思维进行分析和综合 D . 对语词符号的分析和综合

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在培养专业技术人员创新能力时，创新意识是先导，创新思维是关键，创新实践是重点，创新素质是保障。

A . 正确 B . 错误

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创新能力是创新主体的（）和将创新成果（）的综合，它与创新素质、创造能力和创新技能是不同的。

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创新能力一般被视为智慧的最高形式，它是一种复杂的能力结构。在这个结构中创新思维处于最高层次，它是创新能力的重要特性。

A . 正确 B . 错误

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从业人员创新能力主要由思维创新、方法创新、和（）三部分构成。

A . 制度创新 B . 文化创新 C . 环境创新 D . 应用创新

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创新意识是人类意识活动中一种最积极的、富有成果性的意识形态，是人们从事创造活动的（），是创新思维和创造能力的前提。

A . A、引领者 B . B、驱动力 C . C、出发点

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创新性思维是引起创造性思维的前提和条件，创造性意识是创新意识的必然结果。

A . 正确 B . 错误

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创新主体就是具有创新思维、掌握了创新方法和技能的（）

A . A、人 B . B、国家 C . C、地区 D . D、企业

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创新能力是人的（）、（）、智力及（）的统一与综合。它与一般能力的区别在于：创新能力能够较好地实现创造意识和创造见识指示的目标，而一般能力只能维持低水平的简单劳动。创新能力相比一般能力，具有更高的水平、更强的能量和更快的效率。

A . A、知识 B . B、技能 C . C、智慧

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创新思维能力的培养与训练除了要做大量的多种类型的思维训练题外，还要掌握关于思维的一般（）等，使人们能够更加自觉、有效地培养和训练创新思维能力。

A . 规则 B . 方法 C . 知识 D . 重点

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创新能力是创新主体的创造能力和将创新成果商业化运作能力的综合，它与创新素质、创造能力和创新技能是不同的。

A . 正确 B . 错误

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自主创新能力包括三种最重要的心理品质和能力是（）.①创新精神②创造性思维③研究能力④实践能力

A . A、①②③ B . B、①③④ C . C、①②④ D . D、②③④

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创新主体就是具有创新思维、掌握了创新方法和技能的法人。

A . 正确 B . 错误

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国家大学生创新性实验计划是高等学校本科教学“质量工程”的重要组成部分，该计划的启动和实施，旨在探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，倡导以（）为主体的创新性实验改革，调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，在校园内形成创新教育氛围，建设创新教育文化，全面提升学生的创新实验能力。

A . 本科生和研究生 B . 本科生 C . 硕士研究生 D . 博士研究生

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创新思维的具体化则是把抽象出来的一般特点应用到具体对象上的思维过程。

A . 正确 B . 错误

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从业人员创新能力主要由（）、方法创新、和应用创新三部分构成

A . 思维创新 B . 制度创新 C . 环境创新 D . 文化创新

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创新能力包括创新意识、创新思维和创新技能等三部分，其中，核心是创新意识。

A . 正确 B . 错误

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创新环境是指能够激发专业技术人员团队每个人创新意识、创新思维与（）的环境。