学法指导是指培训师通过一定的途径对学员进行学习方法的()。
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()是围绕一定的培训目的,把实际中真实的场景加以典型化处理,形成供学员思考分析和决断的事例,通过独立研究和相互讨论的方式,来提高学员分析及解决问题的能力的一种培训方法。
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课程目标是指在培训课程(),希望学员通过课程学习所能达到的知识、能力等的水平。
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培训课程目标是指在培训结束时,希望学员通过课程学习能达到的()
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培训师通过一定的途径对学员进行学习方法的传授、诱导和诊治的方式称为()。
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甲是某专业开锁公司培训师,专门向学员讲授技术开锁的方法,乙通过学习,多次利用所学的方法入室盗窃。甲的行为()。
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晋升培训其中的环节由指导导师跟踪学习过程,并随时给学员反馈,进行()帮助学员尽快提升管理能力。
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()是指学员分成若干小组,参加各种户外的训练项目,然后在培训师的组织下进行分析总结,发现训练中的问题,并从中认识平时工作中的道理。
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在对员工进行培训的过程中,通过学员之间的语言交流来解决,巩固和扩大所学得知识的方法是()。
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企业培训师是吃“开口饭”的,只要知识面广、唱功好,就一定会受到学员的尊敬。
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职业指导师对培训效果进行评估时,首要的步骤是()
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培训师指导学员复习时做到()。
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()是通过向学员展示特定行为的范本,由学员在模拟的环境中进行角色扮演,并由指导者对其行为提供反馈的训练方法,适应中层、基层管理者和一般员工的培训。
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模仿是通过向学员展示特定行为的范本,由学员在模拟环境中进行角色扮演,并由指导者对其行为提供反馈的训练方法,适应()的培训。
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课堂教学中,()是培训师通过口头语言向学员传授知识的教学方法。
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培训师的信心有两个来源:一是对自己充满信心,二是让学员对培训师放心。
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学员性格不同,课堂上表现各异。在培训过程中,培训师要注意观察,适时适当沟通,使每位学员在宽松和谐的环境中积极投入学习。
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下面哪种培训方法是普遍受到重视和欢迎的一种教学方法,是根据一定的学习要求和培训目标,将实际生活中的真实情景或事件,加以典型化处理后,供学员进行针对性的思考分析,通过独立研究和相互讨论,提高学员分析问题和解决问题的能力。()
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互动式教学要求学员积极参与,在参与中获得知识、技能和正确的行为方式。因此,该方法对培训师的素质要求较高,特别要求培训师具有与学员()的能力。
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培训师的提问水平、分析问题的能力以及回答学员问题的能力、指导学员完成课题的能力等考核指标,是评估培训师的()。
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互动式教学要求学员积极参与;在参与中获得知识、技能和正确的行为。因此;该方法对培训师的素质要求较高;特别要求培训师具有与学员()的能力
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()是指对学员按照岗位需要进行的专业知识和相关知识的教育活动,其目的是通过培训使学员掌握并吸收所传授的知识。
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指导是职业培训中的一项重要职能,是()对三级安全评价师进行业务培训所必须掌握的重要方法和技能。
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培训伊始,通过做一些(),可以消除学员之间的陌生感,增进学员之间的相互了解,也让培训师了解学员,为培训做好铺垫。
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