3岁前儿童的玩具,活动对其认知能力发展十分重要,该观点源于()
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儿童认知能力中,最先发展且速度最快的领域是( )。
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学前教育对儿童的发展的()模式认为,儿童某些认知能力能够自然地完全发展,教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平。
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体育锻炼有助于学前儿童认知能力的发展。
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()是儿童健全发展的重要组成部分,它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。
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关于儿童认知能力的发展,叙述正确的有()
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儿童3岁以后能自己玩玩具,进行游戏,所玩玩具与周围其他儿童不同,不参与其他儿童的游戏,似乎也意识到不到其他儿童的存在,从儿童社会性发展水平看,这种游戏水平属于( )。
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把一个玩具从儿童的身边拿走,他会寻找,这说明儿童的认知发展至少应处于( )。
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同化和顺化是性质不同的两类独立的认知活动,共同推动儿童的认知发展。
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在3岁前儿童的认识活动中占主导地位的是().
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( )是儿童社会性发展的重要标志,出现在皮亚杰儿童认知发展的( )阶段。
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家长应根据儿童的年龄特点选择玩具,一岁前儿童玩具主要是()。
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儿童游戏对儿童认知的发展具有重要的教育意义,主要表现在:游戏能促进儿童智力的发展、游戏能促进儿童()的发展、游戏是促进幼儿口头语言发展的重要和有效的途径。
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认为儿童某些认知能力能够自然地完全发展,教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平。这种作用模式是()。
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家长应根据儿童的年龄特点选择玩具,一岁前儿童玩具主要是()
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儿童认知能力中,最先发展且速度最快的领域是()。
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道德认知是儿童社会认知发展的重要内容;将儿童道德认知分为三个水平和六个阶段的研究者是()。
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适合一岁前儿童的、能促进儿童认识能力和动作能力的发展的玩具有()
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儿童认知能力中,最先发展且速度最快的领域是( )。
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把一个玩具从儿童的身边拿走,他会去寻找,这说明儿童的认知发展至少应处于( )。
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儿童认知能力中,最先发展且速度最快的领域是( )。
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把一个玩具从儿童的身边拿走,他会去寻找,这说明儿童的认知发展至少应处于( )。
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考虑儿童认知发展阶段的划分应当兼顾思维能力的两个方面因素()
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在儿童韵律活动能力发展过程中,对于3-4岁的幼儿来说,其__动作的发展往往要优于__动作的发展。
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除了对儿童的语言发展有着重要的作用,还会影响儿童的认知与思维的发展的是()。
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