开展同伴互评是教活动重要的环节，同伴互评的好处有（)。

针对青少年的需要，社会工作者开展了课业辅导、心理调适、家庭教育和同伴支持活动。这些活动涉及（）。

在集体教育活动中，幼儿更容易与同伴、老师交谈，更有选择的权利，有利于幼儿综合能力的发展。

创先争优活动“一诺三评”中的“一诺”是指公开承诺，“三评”是指领导点评、党员互评、群众评议主。（）

自评、互评、（）三种评价方式相结合，是实施综合性评价的重要方面。

定期开展（），采用单位自评与互评相结合、自评与群众评议相结合的方式，及时发现并纠正在诚信建设中存在的问题。

社会工作者小王为戒毒康复人员设计了同伴辅导成长小组。下列小组活动内容中，最适合在小组中期转折阶段开展的是（）。

自评、互评、（ ）三种评价方式相结合，是实施综合性评价的重要方面。

《商业银行董事履职评价办法（试行）》规定，商业银行董事履职评价应当充分发挥监事的作用，评价工作可以包括董事自评、董事互评、董事会评价、监事会评价等环节，由（）形成最终评价结果。

在参与同伴互评活动时，我能够认真阅读同伴的作业，按照评分标准给出合适的评分，并尽可能提出修改的方向和具体的建议。（)

社会工作者小潘为服刑在监人员设计了同伴辅导成长小组。下列小组活动内容中，最适合在小组中期转折阶段开展的是（）

36、党支部一般（）开展1次民主评议党员。党支部召开党员大会，按照个人自评、党员互评、民主测评的程序，组织党员进行评议。

开展民主评议党员时，个人自评和党员互评必须以基层党支部为单位组织进行。

民主评议党员的时间和程序是什么？答：民主评议党员每年开展1次，结合“七一”前夕“两优一先”评比表彰进行；党支部召开党员大会，按照个人自评、党员互评、民主测评的程序进行，评议结果作为年度评选表彰“两优一先”的重要依据

1、请将所选主题的汇报作品上传至平台中，由同伴互评成绩。

定期开展民主讨论，采用单位自评与互评相结合、自评与群众评议相结合的方式，及时发现并纠正在诚信建设中存在的问题。（）

定期开展民主监督，采用单位自评与互评相结合、自评与群众评议相结合的方式，及时发现并纠正在诚信建设中存在的问题。（）

依据以下表格，初步架构本校的信息化规划方案的大框架。 “学校信息化规划”方案的大框架V1 项目 包括主要工作 信息化如何发挥作用 规划学校发展 营造育人文化 领导课程教学 引领教师成长 优化内部管理 调控外部环境 注意： 1.作业模板可在“本讲总结”中下载。 2.完成后，将文件命名为“省名+所属学校类别+姓名+V1”（例如，“江苏省中学_张三 V1”），以附件的形式提交作业PDF版本。（所属学校类别包括：幼儿园，小学，中学，其他） 3.作业截止日期为7月13日23:00，提交后请各位学员在23:00之后参加同伴互评。 评价基础指标： 能够抓住学校工作的主要方面描述 4分 工作描述与信息化的对应关系合理 4分

请完成活动6.4中的“作业活动：完成自己慕课的创新设计”，以附件的形式提交作业。 请注意：作业截止日期为8月17日晚上8点，提交后请各位学员务必在晚上8点半之后参加同伴互评。 作业评分标准如下： 一、课程特色反思，2分，需要符合下列要求： 在和同类课程相比较的基础上，列出了自己课程的特别之处 说明了自己的课程特色能否在慕课中保留，并解释了原因 二、创新设计，6分，需要符合下列要求： 结合现有的慕课变体形式分析了自己理想中的慕课形式 从内容讲解、活动设计以及练习题设计的角度分别列出了自己课程可能的创新点 分析了在慕课中实现创新点可能遇到的问题和挑战 三、研究设计，2分，需要符合下列要求： 规划了自己的研究问题 规划了研究方法和过程

请根据自己在活动3.3中的教学视频设计说明文档完成自己的视频制作并上传到视频网站（优酷、土豆等网站均可），然后修改完善自己的教学视频设计说明文档，并在其中补充视频链接，将最终完成的教学视频设计说明文档以附件的形式提交。 请注意：作业截止日期为7月27日晚上8点，提交后请各位学员务必在27日晚上8点半之后参加同伴互评。 作业评分标准如下： 一、教学视频设计说明，4分，需要符合下列要求： 说明了视频的基本信息 说明了对知识点讲解的逻辑思路 针对完成的视频进行了自评 二、教学视频，6分，需要符合下列要求： 视频时间短 视频主题聚焦，围绕一个知识点展开讲解 在短时间内说清楚了对应知识点，且容易学生理解 声音清晰流畅 教学内容的演示和讲解配合到位，画面不会长时间停留在一页 画面布局合理舒服

慕课自助课程和课程资源库类似，是一种提供资源查询的课程，目前并不提供诸如同伴互评、学习过程记录等学习工具。

请完成活动4.3中作业活动中的“慕课练习活动设计文档”，以附件的形式提交作业。 请注意：作业截止日期为8月3日晚上8点，提交后请各位学员务必在3日晚上8点半之后参加同伴互评。 作业评分标准如下： 一、整体规划，3分，需要符合下列要求： 填写了课程的基本信息，包括课程名称、所属领域、课程特点 说明了课程整体评价方案 反思了课程评价方案和第二讲课程评价方案之间的不同 二、一周练习活动设计，7分，需要符合下列要求： 设计了视频中的提问，并反思提问的目的和作用 规划了本周的测试题数量和总分，设计了一道多项选择题，并反思设计心得 设计了本周的作业及评价量规 规划了本周的特殊练习活动形式或另类考核方式

案例：张老师上初中一年级的一节"跑"的课时，设计了"两人三足跑"的游戏环节。其中有一名平时跑步非常快的学生A，自以为自己跑得很快，不配合同伴跑步的节奏，使自己的小组跑得越来越慢，失利之后又与同伴相互指责。（）在课堂上如果你遇到这种问题将如何解决？

从以下不同学段、不同类型课文中选一篇完成一份阅读教学设计，上传系统平台，每篇课文选做人数不得超过5人，请自行协调。（25分） 训练篇目： 《雪地里的小画家》 《葡萄沟》 《西门豹》 《只有一个地球》 《两小儿辩日》 《清平乐 村居》 训练要求： 1.要提交课文的完整教案（可分课时写），要求教学设计目标清晰，内容完整，结合课文特点突出重点。 2.教学过程注意采用恰当的方法设计导入，全篇体现“整体——局部——整体”的设计结构，明确重要提问，板书设计简明生动。 3.教学设计采取互评的方式进行。互评完成度的奖惩计分规则为，未参与互评的学生将给与所得分数的40%，未完成互评的学生将给与所得分数的60%，全部完成互评的学生将给与所得分数的100%。系统默认互评下的学生作业成绩，取其被评成绩的平均值。

某儿童身体健康，精力充沛，开朗活泼，好动，有攻击行为;常常沉浸在自己的活动中，喜欢与同伴交往但得不到同伴的欢迎和信任，在学习活动中无法集中注意力，下列说法中正确的是（）