《普通高中美术课程标准(实验)》中“课程性质”部分与“激发创新精神”搭配的短语是()
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下列选项中,不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》中课程性质的是()。
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依据《义务教育美术课程标准(2011版)》,不属于美术课程性质评价方式的是( )。
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《普通高中美术课程标准(实验)》评价建议中提倡的是()。
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在《普通高中美术课程标准(实验)》的课程目标中,“学会通过多种渠道收集有关信息,认识美术活动与其他学科的关系,以及与自然、社会的联系;发展想象力,促进思维方式的灵活性与多样性,学会用美术的方式或结合其他方式”要解决的问题是( )。
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《普通高中美术课程标准(实验)》课程总目标的四条分目标中,主要与美术鉴赏活动有关的是:
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下列选项中,不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》中“课程性质”的是( )。
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《普通高中美术课程标准(实验)》建议在3个基本学分中采取的选课策略是( )。
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在《普通高中美术课程标准(实验)》的课程目标中,“学会通过多种渠道收集有关信息,认识美术活动与其他学科的关系,以及与自然、社会的联系;发展想象力,促进思维方式的灵活性与多样性,学会用美术的方式或结合其他方式”要解决的问题是( )。
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“篆刻”是《普通高中美术课程标准(实验)》内容标准中的一个:
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请简述《普通高中美术课程标准(实验)》中表述的课程性质。
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《义务教育美术课程标准(2011年版)》当中对美术课程性质的表述包括( )。 (1)美术课程凸显视觉性 (2)美术课程具有实践性 (3)美术课程追求人文性 (4)美术课程强调愉悦性
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依据《普通高中美术课程标准(实验)》,高中生“用美术及其他学科相联系的方法表达与交流自己思想和情感,培养解决问题的能力,促进美术和其他学科的学习”这一表述所体现的理念是( )。
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依据《普通高中美术课程标准(实验)》,下列选项中,高中美术课程模块配置比较合理的是()。
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下列不属于《普通高中美术课程标准(实验)》中课程基本理念的是()。
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根据《普通高中美术课程标准(实验)》,美术课程基本理念强调(),培养解决问题的能力。
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依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,下列不属于美术课程性质的是( )。
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下列选项中,《普通高中美术课程标准(实验)》中的美术教学建议是:
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依据《普通高中美术课程标准(实验)》,下列选项中,对"设计·工艺"系列的成就标准描述不恰当的是()。
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《普通高中美术课程标准(实验)》中对于绘画·雕塑成就标准描述不正确的是()。
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下列选项中,不属于依《普通高中美术课程标准(实验)》在美术教学全过程中要贯穿的基本理念是()。
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微电影在《普通高中美术课程标准(实验)》中属于()
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下列选项中,属于《普通高中美术课程标准(实验)》的课程理念之一的是()
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下列选项中,不属于《普通高中美术课程标准(实验)》教学建议的是()
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依据《普通高中美术课程标准(实验)》中“绘画.雕塑”模块的“成就标准”,简述通过该块的学习,学生能够获得的美术成就标准。
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