1、请同学们查阅一下关于石榴在民间的主要民俗，列举一下

相似题目

• 师：上节课我们学习了“句型1”、“句型2”……今天我们练习一下这些句型。 出示句型1 师：请同学们将黑板上的这些关键词以句型1造句，大家先在小组里进行练习。（学生按座位以四人为一组开始练习句型，学生各自根据要求，将黑板上的名字说一遍。十分钟后……）师：好，停。××同学，你来说第一句。……（随机抽取学生逐一汇报练习结果）出示句型2……这位老师旨在运用哪一种学习方式？（）

  A . 实践学习 B . 合作学习 C . 探究学习 D . 网络学习

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• 有一位老师在教学结尾的时候说：“好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。这种类型的结尾属于（）

  A . 总结性结尾 B . 交代性结尾 C . 启发性结尾 D . 悬念性结尾

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• 师：上节课我们学习了“句型1”、“句型2”……今天我们练习一下这些句型。 出示句型1 师：请同学们将黑板上的这些关键词以句型1造句，大家先在小组里进行练习。（学生按座位以四人为一组开始练习句型，学生各自根据要求，将黑板上的名字说一遍。十分钟后……）师：好，停。××同学，你来说第一句。……（随机抽取学生逐一汇报练习结果）出示句型2……针对该老师在教学过程中出现的问题，你认为这位老师应当如何改进教学方法？（）

  A . 创设学生主动参与的教学氛围 B . 改变学生的学习环境 C . 组织学生合作交流 D . 加强师生之间的交流

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• 阅读下列材料，回答问题。 下面是赵老师依据高中地理课程标准的要求，设计的问题与活动： （1）请学生向同学和老师列举自己熟悉的旅游资源名称，并与他们交流，说明它们具备旅游资源特性的原因。（2）查阅国家旅游资源分类评价标准，选取有代表性的自然旅游资源与人文旅游资源，从三个或三个以上方面，比较自然旅游资源与人文旅游资源的差别。 （3）向老师和同学展示自己收集的旅游图片或资料，结合自己的旅游经历，与同学交流欣赏旅游景观的亲身体验。 （4）设计一条本地"一日游"旅游线路，模拟导游，从旅游景观欣赏的角度说明设计思路。

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• 以下四个图形中请同学们判断一下哪个能够一笔画出？（ ）

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• 同学们好！请回答一下问题：本次课堂：1，你学习什么内容？2，你学到了什么？3，你还有什么问题？

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• 本次作业只有1题，题目和要求在附件中，请同学们下载完成。

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• 1、实验一的指导与报告、实验相关附件等，均上传至附件，请同学们下载，并根据《实验一 指导与报告.doc》中的要求在实验课上完成实验，撰写实验报告，并按时在本作业下方提交对应报告。最后请根据同学们提交的报告，参考得分标准进行互评。

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• 本次作业只有一题，题目及要求在附件中，请同学们下载。

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• 讲课之前,先给同学们布置几个任务,请同学们思考一下, 看看是否能够完成这些任务。 第一个任务:

  讲课之前,先给同学们布置几个任务,请同学们思考一下, 看看是否能够完成这些任务。 第一个任务: 请你在A4纸上绘 制一段50毫米的线段,并且标注尺寸。 第二个任务: 请你在 A4纸上绘制一段20000毫米的线段,并且标注尺寸。 第三个任 务: 如何将一个60mm*90mm*120mm的长方体盒子绘制到图纸上,并标注方盒子的边长尺寸。 第四个任务: 将你自己家的建筑 平面图绘制到一张A3图纸上 这张建筑平面应该如何来绘制,图面上应该又包含哪些内容 大家可以暂停一下视频,自 己先试着画一画,然后再继续听讲

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• 请同学们访问自己的长辈或自己根据家庭生活的实际情况总结一下自己家的家规，家训或家风。形式：拍摄并制作小视频上传。时长2——3分钟。

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• 【简答题】去你所在学校的图书馆进行一次调查，观察一下在图书馆的同学们是否遵守了图书馆的礼仪规范，总结一下在图书馆常见的不文明行为有哪些？写一份《*****图书馆礼仪遵守情况调查报告》。

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• 简答题： 牟老师请园林设计专业同学做了自家庭院景观设计的一套图纸，希望同学们帮他预算一下该庭院的工程造价，请你谈谈，计算该庭院工程造价的步骤（8分），并说明每步的主要内容（8分）。

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• 请同学们用歌唱软件在手机或电脑上录制一首完整的教学曲目。 演唱作业要求及注意事项： （1）请提交歌唱作业的同学简单介绍一下你的歌曲演唱情况，包括歌曲名、属于教学曲目库的哪一级曲目及自己的演唱情况； （2）同学们可以演唱你在第五单元作业相同的歌曲，也可以演唱不同的歌曲，如果演唱相同的歌曲请务必重新录制，看通过课程学习和自己练习后是否有进步； （3）同学们在合成歌曲成品时注意人声和音乐的比例问题（6:4）； （4）关于如何录制和如何把合成好的歌曲音频文件上传到慕课作业，第五单元有专门的讨论区进行了讨论，请同学们参考； （5）也可以提交合成好的歌曲-链接-到作业页面

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• 本次作业只有1题，分值10分。题目在附件中，请同学们下载。

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• 根据课堂所学的环保理念和思维,请同学们以4-6人组成研讨小组,确定研讨题目,分工查阅资料,现场调研,完成调研报告,形成多媒体作品展示。 题目要求:1、某环境因素对健康的影响; 2、某环境事件引发的思考; 3、自己家乡的环境变化; 4、自己主修专业与环保的联系

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• 1、请同学们结合上课所学知识，利用表格排版，设计制作一份报纸。 要求：1. 使用表格进行排版，使用文本框的，本次作业以零分计； 2. 设计美观有创意，与上课案例不同； 3. 作业文件名命名符合规范，否则在本题总分基础上扣5分。

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• 请同学们讨论一下，中小企业开展跨境电商的优势和劣势在哪里？

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• 1、通过老师讲解及同学们的学习，请同学们谈谈对固体物理学的发展历史、研究对象、研究方法以及课程主要内容等方面的初步理解。字数不限。

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• 请同学们广泛查阅文献，根据自身兴趣，自拟立题，参考附件格式，完成项目设计。

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• 阅读《沁同春·雪》教学实录（节选），按要求答题。（材料中划线语句的序号与选项的序号是对应的）师：（A）现在请同学们听配乐朗诵，要求听准每一个字音，可以小声跟读。师：（B）把握这首诗歌的感情，还要从写作背景谈起同学们想象一下诗人在海拔千米的高原上，看到祖国山河的壮丽景色，心中会涌起一种怎样的感情呢 生：自豪、豪迈、对祖国山河的热爱之情。师：（C）是的，在朗读这首词时，要始终把握这种感情基调，此外，还

  A．该环节能营造教学氛围，引导学生初步进入诗歌情景 B．语言描述有助于激发学生的想象，引起情感共鸣 C．温习朗读知识，有助于学生在朗读中适时运用 D．教学语言生动形象，课堂活动分配得比较恰当

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• 马老师正在科学课上为同学们展示各种各样的花，突然琳琳举手问：“老师，世界上有没有黑颜色的花？”马老师从未遇到过这种情况，但教学经验丰富的马老师和蔼地对琳琳说：“珠琳是个特别爱动脑筋的孩子，可是琳琳的问题也难倒老师了，我们回家后去查阅资料，下次课一块来讨论一下好不好？”针对这一案例，以下说法正确的是（）

  A．马老做到了对学生的尊重和教育的民主化 B．马老师的做法不利于树立自己的权威 C．马老师对学生坦诚相待的做法值得我们学习 D．良好的师生关系需要教师时时忍让学生，事事顺从学生的需求

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• 试述病毒与细菌的区别，请同学们仔细查阅书本和课件进行作答。

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• 请同学们以具体法条为例，分析民法与商法的区别。（注意列举法条）

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