名词解释：成就动机
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（）认为个体的成就动机可以分为：力求成功的动机和避免失败的动机两类。
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奥苏贝尔的成就动机论把动机分为()
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亚伯拉罕・马斯洛建立了一个模型，来解释人们在整个个体发展生命周期内需要改变的动机过程。这一模型分5级。责任，作为一种成就感和一种能力，属于哪个需求级别（）？
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按照阿特金森的成就动机的结构，当一个人希望成功的动机高，而避免失败的动机低的时候，他最终的（合成）成就动机是怎样的？（）
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将成就目标概念引入成就动机领域的是（）
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马斯洛开发了一个模型，以解释在个人的整个生命发展周期中，动机过程是如何与人类的需求变化联系起来的。这一模型有5个层次。责任感、成就感以及能力感是哪一个层次的要求？（）
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如何理解学习动机理论中的成就动机理论？
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阿特金森指出，成就动机由（）的动机和（）的动机组成。
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成就动机由力求成功的动机和避免失败的动机组成，这是()的理论。
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麦克莱伦认为，各人的成就动机都是（），每一个人都处在一个相对稳定的成就动机水平。
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一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是（）
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根据动机的起源，成就动机属于（）
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成就动机理论的代表人物之一阿特金森将个体的成就动机分为两类，一类是（），另一类是（）。
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成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机水平()
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一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项，不属于成就动机源泉的需要是（）
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成就动机由力求成功的动机和避免失败的动机组成，这是（）的理论。
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成就动机是由两种性质相反的成分构成，一个是追求成功的意向，另一个是避免失败的意向。而避败型学生正是持避免失败意向的学习动机的学生，具体指那些在学习上尽量选择非常容易达到或者非常难的任务来避免失败的学生。因为选择非常简单的任务可以免于失败，而非常难的任务，即使失败了也能找到很好的借口来解释自己的失败，来减少失败带来的感受。根据上述定义，下列选项中属于避败型学生的是：（)
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成就动机的种类有追求成功与避免失败、（)与内部动机、表现动机。
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阿特金森和麦克里兰的成就动机理论认为，人的成就动机由两种成分构成，它们是()。
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◑成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机水平【 】◑高◑低◑与避免失败者一样◑与学习无关
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成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机水平【 】
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根据奥苏贝尔的成就动机分类，属于外部动机的是（）
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9、按照阿特金森的成就动机的结构，当一个人希望成功的动机高，而避免失败的动机低的时候，他最终的（合成）成就动机是怎样的？
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成就动机理论认为，个体的学习动机可以分为追求成功的动机和_的动机
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