教师在进行演示实验时主要关注演示的现象，不需要关注演示实验的流程是否规范。
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教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须（）。
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教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为()
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美术教师在《静物写生》的课堂上，在演示表现技法时，不正确的做法是（ ）。
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教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须()
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教师在课堂上展示实物、模型、图片进行演示实验，采用现代化视听手段指导学生获得知识的一种教学方法是（）。
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在课堂中教师在用来演示难以看到的各种现象运动过程和规律的课件属于（）型课件。
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教师通过采用讨论，实验，演示，竞赛等形式进行的结课是（）。
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教师在演示前不需要向学生说明要观察什么。
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教师通过演示生动有趣的实验，引导学生认真观察、积极思考实验中的各种现象，使学生进入学习情境的一种导入方法称为（）。
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教师以讲解、显示、演示、表演等形式向一定规模的学生群体传授教学内容，一般在教室、实验室、实地现场等场合进行的模式是（）
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演示PPT的导入部分主要是激发投资者的关注,一般可以展示内容包括()。
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演示入场之后需要关注的事项包括()。
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在正式演示前,我们需要关注和训练演示讲演内容,整个过程和流程就让它顺其自然()。
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在正式演示前，我们需要关注和训练演示讲演内容，整个过程和流程就让它顺其自然（）。
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演示实验是教师采用演示的方法，结合课堂教学而进行的生物学实验。对吗？
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教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为【 】
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教师在演示时需要做到动作要（)，操作速度要慢，而且要规范。
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◑教师通过展示实物、直观教具，进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是( )。◑A.练习法◑演示法◑实验法◑发现法
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选择中学物理教材中的某一个演示实验，试按演示实验教学设计的要求进行教学设计。在设计时注意思考下列问题： 1.为什么做这个实验？何时做这个实验？ 2.用这个实验说明什么问题？ 3.为了达到实验的目的，这个实验有没有不同的设计方案？如果有，你打算做怎样的教学处理？ 4.在演示之前，应该提出什么样的问题，吸引学生的注意力，以引导学生观察思考？ 5.通过这个演示学生可能提出什么问题？对学生提出的问题你计划如何处理？ 6.如何引导学生对观察到的现象和事实进行分析、概括，得出实验的结论？ 7.通过对这个演示实验的教学设计，你认为在演示实验教学中有哪些最能引起学生思考与激发兴趣的教学处理方式？ 要求如下： 1. （20分）符合教学设计的格式规范，可以是自己的教学设计，也可以是教学案例； 2. （4分）体现对演示实验教学的理解； 3.以PDF格式进行提交。
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教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听等手段，指导学生获得和巩固知识的方法属于演示法。（)
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教师通过演示生动有趣的实验或让学生动手做实验，引导学生认真观察.积极思考实验中的各种现象，学生进入学习情境．这样的导入方法是（）
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阅读下面文字，回答有关问题： 有不少化学教师做“口含玻管对包裹了过氧化钠的棉花吹气，棉花燃烧”的实验，从而说明过氧化钠与二氧化碳反应，生成碳酸钠和氧气。 实验过程： （）试说明在进行演示实验教学时应注意哪些事项
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教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使得学生获得知识的方法称之为（）
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1、选择中学物理教材中的某一个演示实验，试按演示实验教学设计的要求进行教学设计。在设计时注意思考下列问题： 1.为什么做这个实验？何时做这个实验？ 2.用这个实验说明什么问题？ 3.为了达到实验的目的，这个实验有没有不同的设计方案？如果有，你打算做怎样的教学处理？ 4.在演示之前，应该提出什么样的问题，吸引学生的注意力，以引导学生观察思考？ 5.通过这个演示学生可能提出什么问题？对学生提出的问题你计划如何处理？ 6.如何引导学生对观察到的现象和事实进行分析、概括，得出实验的结论？ 7.通过对这个演示实验的教学设计，你认为在演示实验教学中有哪些最能引起学生思考与激发兴趣的教学处理方式？ 要求如下： 1. （20分）符合教学设计的格式规范，可以是自己的教学设计，也可以是教学案例； 2. （4分）体现对演示实验教学的理解； 3.以PDF格式进行提交。
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