牟老师的试卷经常超出授课范围，一定会降低该试卷的（）
相似题目
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当ECM监测到的一个或几个参数超出一定的范围，会依次采取（），降低发动机转速直至强行关闭发动机等措施，以保护发动机。
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王老师在运用自己编制的试卷时发现，优等生和后进生的得分没有拉开差距，说明王老师的试卷（）。
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一位教师在监考时发现一个学生抄袭了一道一分的题目。事后，老师在这个学生的试卷上打分为：“100-1”。这位学生接到试卷后非常惭愧，立即找到老师，承认错误，要求老师将100分改回99。老师听后，在他的试卷上批了一个“99+1”，并对他说：“知错就改就行，以后要特别注意，这一分是对你能认识和改正错误的奖励”。这段材料反映的是高校教师道德评价中的哪方面的内容（）。
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李老师用Word 2003编辑语文试卷，中间用到分栏功能，下面关于分栏的叙述中，正确的是（）。
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张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试，学生的成绩基本一致，这说明这张试卷具有较好的( )。
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学习一直不好的张同学这次考试考了“59分”。老师给他评分“59+1”，并在发试卷时悄悄说“这一分是预支给你的，希望你下次考好些，再把这一分还给老师，好吗？”该老师作法（）。
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一位教师在监考时发现一个学生抄袭了一道一分的题目。事后，老师在这个学生的试卷上打分为：“100-1”。这位学生接到试卷后非常惭愧，立即找到老师，承认错误，要求老师将100分改回99。老师听后，在他的试卷上批了一个“99+1”，并对他说：“知错就改就行，以后要特别注意，这一分是对你能认识和改正错误的奖励”。 要实现教师职业公正应该注意哪些？（）
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一位教师在监考时发现一个学生抄袭了一道一分的题目。事后，老师在这个学生的试卷上打分为：“100-1”。这位学生接到试卷后非常惭愧，立即找到老师，承认错误，要求老师将100分改回99。老师听后，在他的试卷上批了一个“99+1”，并对他说：“知错就改就行，以后要特别注意，这一分是对你能认识和改正错误的奖励”。这段材料体现了（）的重要性？
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学习成绩不好的王亮这次数学考试考了“59分”。数学老师在给他评分时评了“59+1”，并在发试卷时悄悄说：“这一分是预支给你的，希望你下次考好些，再把这一分还给老师，好吗？”该老师的做法（）。
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某教师的试卷经常超出授课范围，该试卷的（）一定低。
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学生杨某英语成绩一贯较差，经常不及格，某次单元测验却获得了80分。英语老师在他上讲台领取试卷时，严厉地问道："你是不是抄袭了？要不成绩怎么会这么好？"该英语教师（）。
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一位教师在监考时发现一个学生抄袭了一道一分的题目。事后，老师在这个学生的试卷上打分为：“100-1”。这位学生接到试卷后非常惭愧，立即找到老师，承认错误，要求老师将100分改回99。老师听后，在他的试卷上批了一个“99+1”，并对他说：“知错就改就行，以后要特别注意，这一分是对你能认识和改正错误的奖励”。这段材料体现了教师的（）
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初二一班的张小强不爱数学，他讨厌数学，甚至对数学恨之入骨。张小强为何如此讨厌数学?因为他考试总是不及格，而且数学老师经常用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”你赞成数学老师在张小强试卷上的评语吗?()
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张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行了测试，学生的成绩基本一致，这说明该试卷具有较好（）。
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黄浦江在汛期的时候江面最高高度超出标准海平面/试卷/5.59米。
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张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试，学生的成绩基本上一致。这说明这套试卷具有较好张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试，学生的成绩基本上一致。这说明这套试卷具有较好的（）
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学习一直不好的张同学这次考试得了59分，老师给他评分“59+1”，并在发试卷时悄悄对他说：“这一分是预支给你的，希望你下次考得更好些，再把这一分还给老师好吗 ”该老师的做法（）
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基于知识表示的智能测评系统可以实现“试卷扫描－试卷上传－学生答题－老师阅卷－成绩发布－成绩分析－学生个性化学习”的完成云流程。（)
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老师出了若干份试卷，以各份试卷的平均分计算考生的成绩，某考生最后一份试卷得97分，则均分为90分，若该考生试卷得73分，则平均分为87分，那么这组试卷的份数是？
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请下载附件，用笔在A4白纸上按试卷顺序作答。在规定的时间内将答卷拍照上传，考试时间为100分钟，另外提供3分钟的下载试题和上传答卷时间，共计103分钟。 注意答卷一定要在规定时间内上传完毕，不接受答卷单独发给任课老师的操作！因为单独发老师在平台上将无记录，没法应对学校监管！
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第四部分数量分析76.某次数学测验，满分100分,数学老师随机抽取了6份试卷,结果该六名同学的分数都为整数且刚好互不相同，总分数为548。由此可知，6名同学中最低分数可以是下面哪个（）
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老张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试,学生的成绩基本一致,这说明这张试卷具有较好的（）
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临近期末，高一生物组张老师准备编制一份关于高中生物必修1的模拟试卷，考察学生对所学知识点的掌握程度。但由于刚入职不久，对于如何编制试卷缺乏经验指导。为了保证学生复习的充足时间，就借鉴了往年相关内容的模拟题，但仍感觉针对性不强，结果学生测验的效果也不是很乐观。 问题： 如果你是张老师，你该如何有针对性地编制关于高中生物必修1的模拟试卷呢？ 评分指导： （1）写出明确的试卷编制程序包括确定评价目标、设计双向细目表、试卷的编排、试卷的品质分析。并能根据教学目标确定试卷的评价目标。（40分) （2）双向细目表的设计中能体现考察内容、考察目标、考察内容和考察目标的权重或比例。（20分) （3）试卷的编排的中能体现题型的选择、试题的安排顺序，清楚的指导语。（20分) （4）试卷的品质分析能提及试卷的难度、信度、效度、区分度。（20分)
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43、学习一直不好的张同学这次考试考了59分，老师给他评分“59+1”并在发试卷时悄悄说，这一份是一只给你的，希望你下次考好些，再把这一分还给老师好吗？该老师做法（)