《礼记•乐记》中提出的“凡音之起,由人心生也”可以归入()。
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《礼记》中提出诗言其志,歌咏其声,舞动其容。
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“凡音之起,由人心生也。人心之动,物使之然也。”这两句话出自()
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《乐记•乐论》中说:“大乐与天地同和”,这说明审美教育可以促使人类()。
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《礼记・乐记》:“连而不相及也,动而不相害也。”这里的“动”是指()。
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《乐记》中,根据对乐的认识分成的层次有()。
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“凡音之起,由人心生也。人心之动,物使之然也。”这句话出自()
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《礼记.学记》中明确提出:“古之王者,建国君民,教学为先”,反映了教育的()。
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麦奎尔在分析大众传播的社会功能时,新增了一项“动员功能”,其实该功能可以归属于拉斯韦尔提出的()。
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情感在艺术中的能源作用,早被论者所认识和重视。如()说:“凡音之起,由人心生也。人心之动,物使之然也。感于物而动,故形于声。声相应,故生变,变成方,谓之音。比音而乐之,及干戚羽旄,谓之乐。”
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《乐记》中,“乐”的内涵大致有哪三个方面?
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儒家思孟学派在《礼记·中庸》中进一步提出()的学习过程理论。
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《礼记・乐记》中提到了音乐的教育作用
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《礼记》中提出诗言其志,歌咏其声,舞动其容。()
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《礼记·乐记》中提到了音乐的教育作用
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儒家早期经典《礼记》中提出了“民惟邦本,本固邦宁”的理念
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中国为解决南海争端提出的“主权归我、搁置争议、共同开发”原则如被南海地区有关国家所接受,南海地区的和平还是可以实现的。
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“凡音之起,由人心生也。人心之动,物使之然也。”出自______。
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《礼记》的《礼运》篇中提出关于小儿出生后选择保姆的要求和及早 育思想是我国教育史上最早的关于学 前教育的记录。()
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《礼记•乐记》中提出“凡音之起,由人心生也”,大体上可划入西方艺术起源理论()
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在绩效目标管理中,对单位提出的绩效目标进行审核的职责归属于()
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《礼记•乐记》中提出“凡音之起,由人心生也”,大体上可划入西方艺术起源理论的()
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《礼记•学记》曾明确提出:“古之王者,建国君民,教学为先”,讲明教育对治国安邦的关键。()
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儒家音乐理论专著《乐记》,开篇就阐明了音乐产生的根源:“凡音之起,由人心生也。人心之动,物使之然也。感于物而动,故形于声。”这是一种()
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《礼记.学记》中提出“古之王者,建国君民,教学为先”“君子如欲化民成俗,其必由学乎”。这说明学前教育对()。