《礼记・乐记》中提到了音乐的教育作用
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从《乐记》开始，乐和其他艺术的教育越来越受重视，是因为她们的特征表现为（）
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现代教育技术在音乐教学中的作用不包括（）。
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中国最早的音乐著作叫做《乐记》。
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《乐记•乐论》中说：“大乐与天地同和”，这说明审美教育可以促使人类（）。
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（）是《礼记》中的一篇，是先秦儒家专门论述乐教的论著，论述了音乐的起源和作用等问题，表明儒家学者对乐教的注重。
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《礼记・乐记》：“连而不相及也，动而不相害也。”这里的“动”是指（）。
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胡适在《为什么读书》中提到了读书的哪些作用？（）。
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中国最早的音乐理论著作《乐记》出自（）。
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《礼记.学记》中明确提出：“古之王者，建国君民，教学为先”，反映了教育的（）。
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《礼记•礼运》中提到的大同社会的总要求是（）
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《礼记•礼运》中没提到（）
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古希腊时期的（）和（）都在音乐美学的研究中肯定了音乐的社会功能和教育功能。
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《乐记》中的“审乐以知政”讲的是音乐的
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巴托克对音乐教育做出了极大的贡献,其创作的()不仅对钢琴家而且对作曲家也有重大的启示作用。
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《礼记?礼运》中提到的大同社会的总要求是：
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《礼记·乐记》中提到了音乐的教育作用
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中国最早的音乐著作叫做《乐记》。（）
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中国的古书如《周礼》、《礼记》中提到当时人们的饮食结构可分成（）
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奥尔夫音乐教育中声势的作用
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《礼记•乐记》中提出“凡音之起，由人心生也”，大体上可划入西方艺术起源理论（）
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本课程提到，MOOC实际上对教育产生了根本性、摧毁性的作用。（)
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《礼记•乐记》中提出的“凡音之起，由人心生也”可以归入（)。
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《礼记•乐记》中提出“凡音之起，由人心生也”，大体上可划入西方艺术起源理论的（)
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儒家音乐理论专著《乐记》，开篇就阐明了音乐产生的根源：“凡音之起，由人心生也。人心之动，物使之然也。感于物而动，故形于声。”这是一种（）
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