教育的发展历史证明：有什么样的社会关系就有什么样的教育。
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家风又指门风，是一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。有什么样的家风，往往就有什么样的做人做事态度和为人处世伦理，甚至影响人一生。春节期间，中央电视台推出《新春走基层·家风是什么》系列报道，引发公众对传统家庭教育的关注与热议。（）①文化对人的影响来源于特定的文化环境②文化对人的影响是有形的、深远持久③中华民族要积极接受传统伦理道德思想④家庭教育是培养良好风尚的重要途径
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体育是以发展身体、增强体质和什么为基本特征的教育过程和社会文化活动。（）
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学前教育应该面向未来有一个前瞻性的目标和意识，结合课本联系实际，谈谈我国学前教育目前面临的社会发展需求是什么？
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师生在教育内容的教与学上构成（）关系。
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有人类社会就有教育、也就有了教育学。
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实践证明我们人民的团结，社会的安定，民主的发展，国家的统一，都是靠什么？
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随着社会发展、科技进步，幼儿园在开展科学教育应尽可能购置现成的教玩具，以激发幼儿活动兴趣。
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学前教育面临的社会发展需求是什么?
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尽可能注重从当地的社会资源中挖掘和选择有价值的教青内容，这体现了学前儿童社会教育内容选择的生活性与适宜性原则。
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师生在教育内容的教与学上构成授受关系。
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随着社会、经济与教育的发展，选择就业的年龄出现了什么倾向（）
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在人类历史上，有什么样的社会形态便有什么社会性质的教育，体现了教育的（）
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主张人生来就有健全的本能和美好的天性，教育的目的就在于使这种本能和天性不受现实社会影响地得到自然的发展，这属于（）的高等教育目的观。
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师生在教育内容的教与学上构成()关系。
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一个社会有什么样的风尚，生活于其中的人们就有什么样的荣辱观。（0.0分）
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有什么样的()就有什么样的人生
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在阶级社会中，有什么样的社会关系，就有什么样性质和内容的法律。
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在阶级社会，有什么样的生产关系，就有什么性质和内容的法律。( )
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在阶级社会中,有什么样的生产关系,就有什么性质和内容的法律
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在阶级社会里，有什么样的生产关系，就有什么样性质和内容的法律。
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在阶级社会中，“人们自觉或不自觉地，归根到底总是从他们阶级地位所依据的实际关系中——从他们进行生产和交换的经济关系中，获得自己的伦理观念”。这句话说明了有什么样的道德就有什么样的社会经济关系。
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好妈妈胜过好老师，家庭教给人生第一课。有什么样的家风，往往就有什么样的做人做事态度和为人处事道理。树立好家风，代代都受益。从文化生活角度看，要树立良好家风，是因为（）①文化对人的影响来自特定的文化环境②文化对人的影响是强制的、深远持久的③要全面继承传统道德准则和为人处事道理④家庭教育是传达社会规范、培养良好风尚的重要途径
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教育是社会发展与延续的必要条件,是社会中年青一代成长必不可少的条件。只要人类社会存在，就有教育活动存在。从这个意义上说，教育具有（）
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西方历史上公认的教育家有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、伊壁鸠鲁、芝诺以及“智者派”成员，而在中国，春秋战国时期的诸子百家，都在中国高等教育发展史上影响深刻，尤其是伟大的教与学孔子和孟子，已成为世界上公认的早期高等教育思想家。
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