根据教育研究性质或或使用手段的不同可以将教育研究分为基础研究与应用研究。
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根据贷款性质不同将个人教育贷款分为（）。
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根据研究目的的不同，可以将教育科学研究分为基础研究和应用研究。
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根据不同的分类方法可将科学研究分为不同类型，我们根据研究的目的、使用方法、研究的深度和广度将科学研究分为基础研究、应用研究、实验研究。
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根据贷款性质的不同，个人教育贷款可分为()。
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根据对美术和教育这两个方面的不同侧重，我们可以相应地将学前美术教育分为美术取向的学前美术教育和（）的学前美术教育。
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依据教育研究的性质或使用的手段的不同，现代教育研究可分为（）
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人身保险营销调研经常遇到不同性质的问题需要使用不同的方法取得不同的资料。根据这种分类可以将营销调研分为四类。当研究者为了发现问题，确定研究的重点，对所需要研究的问题或范围不甚明确时，可采用的调研方法是探测性调研。
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根据作用和功能的不同，可以将研究报告分为（）
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根据参与者身份的不同，可以将教育博客分为三种类型，下列选项中不属于教育博客类型的是（）。
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根据贷款性质的不同，个人教育贷款可分为（ ）。
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我们从人类认识活动的基本类型出发，根据科学问题的性质和研究的需要，从不同角度将科学问题分为（）、（）、反常规问题、（）。
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根据课程在教育实践活动中的表现形式不同，可以将课程分为（）。
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根据所研究问题内容和性质的不同可以将教育研究方法分为（）
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根据酶工程研究和阶段问题的手段不同将酶工程分为（）
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依据教育预测活动性质的不同，可以将教育预测分为（）。
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根据研究的目的不同，可以将学前教育研究的课题分为（）
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按研究性质的不同进行分类，社会研究主要可以分为（）
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根据细胞工程研究对象不同，可以将起分为（）.
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根据收集资料方法和研究手段的不同，社会医学研究类型或方法可分（）、（）和（）；根据研究方法的性质，又可分为（）和（）。
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根据教育研究目的的不同可以将教育研究分为探索性研究、描述性研究和解释性研究。
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国际关系学研究的具体问题是无限的，根据研究问题性质和研究目的的不同，我们可以将它们归为哪几类？( )
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国际关系学研究的具体问题是无限的，根据研究问题性质和研究目的的不同，我们可以将它们归为哪几类？
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预测方法有很多种，20世纪60年代以来不同领域已经研究出150多种，常用的有10余种，按方法本身的性质划分，可以将预测方法分为定性预测方法和德尔菲预测方法（）
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我们从人类认识活动的基本类型出发，根据科学问题的性质和研究的需要，从不同角度将科学问题分为（）
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