品德构成的基础是（）。

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• 在构成思想品德的四个基本要素中，（）是关键。

  A . 道德认识 B . 道德情感 C . 道德意志 D . 道德行为

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• 知识是思想品德形成的基础。

  A . 正确 B . 错误

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• 品德中两个最主要的构成部分是（）

  A . 道德认识和道德意志 B . 道德动机和道德观念 C . 道德认知和道德行为 D . 道德感和道德认识

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• 态度与品德的结构是一致的，它们都是由（）构成的。

  A . 认知 B . 气质 C . 情感 D . 行为

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• 品德中两个最主要的构成部分是（）。

  A . A．道德认识和道德意志 B . B．道德动机和道德观念 C . C．道德动机和道德行为 D . D．道德感和道德认识

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• 在构成思想品德的四要素中，()是基础。

  A . A．知 B . B．情 C . C．意 D . D．行

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• 构成品德心理结构的基本成分是（）

  A . 认知 B . 情感 C . 信念 D . 行动 E . 态度

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• 道德认识、道德情感、道德意志、道德行为是构成思想品德的四大要素。

  A . 正确 B . 错误

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• 个人品德由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为等因素所构成。道德认识是社会的道德要求转化为个人内在品德的首要环节，是品德形成的基础。 因此（ ）。

  A . 必须在全社会建立个人品德约束机制 B . 要在全社会火力倡导基本道德规范建设 C . 要加强社会生活和家庭生活领域中的道德建设 D . 领导干部必须“讲党性、重品行、作表率”

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• 社会的道德规范要求与受教育者的思想品德基础的矛盾构成了学生品德发展的动力。

  A . 正确 B . 错误

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• “知识是思想品德形成的基础；学生思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了基础；传授知识和思想品德教育有机结合”是（）的内容。

  A . 直接经验与间接经验相统一的规律 B . 传授知识与思想教育相统一的规律 C . 教师主导与学生主体相统一的规律 D . 掌握知识与发展能力相统一的规律

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• 我国心理学界比较流行的是品德的四要素说，认为品德是由道德认识、（）等心理成分构成的有机整体。

  A . 道德情感 B . 道德意志 C . 道德信念 D . 道德行为

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• 品德的功能结构理论认为品德的构成部分是（　　）。

  A . 生成结构 B . 定向结构 C . 操作结构 D . 反馈结构 E . 激发结构

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• 品德的功能结构理论认为品德的构成部分是（）。

  A . A．生成结构 B . B．定向结构 C . C．操作结构 D . D．反馈结构 E . E．激发结构

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• 构成品德心理结构的基本成分是（）。

  A . 知 B . 情 C . 意 D . 行 E . 态度

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• 构成品德心理结构的基本成分是（　　）。

  A . 知 B . 情 C . 意 D . 行 E . 态度

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• 14．构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础要素是（ ）。

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• 构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是（）。

  A．知 B．情 C．意 D．行

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• 思想品德的发展是各构成要素_____的发展。

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• 构成儿童品德的四个因素是()

  A．知(道德认识) B．情(道德情感) C．意(道德意志) D．行(道德行为)

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• 构成品德心理结构的基本成分是 【 】

  A．知 B．情 C．意 D．行 E．礼

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• （)是构成儿童品德的四个因素。

  ()是构成儿童品德的四个因素。

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• 学生思想品德的基本构成要素是（）

  A．知、情、志、行 B．知、情、意、行 C．认识、情感、志向、行为 D．知识、情感、意志、行为

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