在“梳理探究——优美的汉字”的教学设计中，我们看到：第一课时教师只要引导学生在梳理、体悟具体可感的、有代表性的汉字中去学习，感受汉字的美丽，激发热爱祖国文字的热情。然后给学生1-2周的时间进行迁移拓展，利用字典、网络等资料，积累并梳理汉字的起源、形体、构成、文化等知识。并根据自己感兴趣的课题，组成学习小组，进行研究性学习，在第二课时中展示学习成果，与同学进行交流。这个教学设计体现的教学目标有：（）
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在日常生活中我们看到的各种地图，他们颜色、标记和符号相同。
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在物资计划状态报表中，我们可以看到（）
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我们在电影中会看到电影画面的渐隐渐现，这在电影剪辑中是（）手法。
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在Word中，如果我们已经在“视图”菜单里选定了“标尺”，在普通视图中可以看到（）
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在晴朗的夜空中在没有其他光源干扰的情况下我们能看到多少颗星星（）
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在色彩的具体联想中，看到白色可使我们想到（）
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在劳特累克的艺术中，我们经常看到的是一种（）的情绪。
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在/etc/fstab文件中，我们可以看到以下信息（）。
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有时我们在五线谱中会看到这样的符号“ ”，表示什么，请选择
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薛福成故居局部采用断脊的方式将九开间变成三三三开间，将转盘楼的十一开间变成三五三开间。这种建筑结构的发明创造在无锡地区绝无仅有，在中国来说也是独一无二。从细节设计中我们不仅可以看到薛福成的
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在功夫小子这个产品中我们可以看到那些对比？
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我们在天空中看到几乎所有的星星都是行星，除了太阳。
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我们所看到的动画片，一般在创作过程中前期需要有画面分镜设计，既可以是静态画面分镜也可以是动态故事板。
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在《黄飞鸿之狮王争霸》和《黄飞鸿之王者之风》之后，我们仍然看到了大量的新的舞狮打斗场面设计。
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在现实经济中，我们看到劣质品驱逐优质品的原因是（ ）
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商铺购买率我们可以在以下哪个功能中看到 （ ）
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我们在”辉光盘“上看到的美丽的辉光与原子中电子能级跃迁有关。
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在梳理探究——优美的汉字的教学设计中，我们看到：第一课时教师要引导学生在梳理、体悟具体可感的、有代表性的汉字中去学习，感受汉字的美丽，激发热爱祖国文字的热情。然后给学生1-2周的时间进行迁移拓展，积累并梳理汉字的起源、形体、构成、文化等知识。并根据自己感兴趣的课题，组成学习小组，进行研究性学习，在第二课时中展示学习成果，与同学进行交流。分析本案例，我们可以得知下列选项哪一个不是体现了研究性学习的特
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以下是刘老师在讲解初中“海陆的变迁”一课时的教学结束片段，阅读该片段，回答 问题。 “同学们，结合板书，我们来看一下这节课我们学了什么。对，我们知道地球是由六大板块组成，每个板块都处在不断地运动中。2亿年前地球的陆地是连成一片的，后来在板块运动中．慢慢演变成我们今天的这种海陆分布，也造就了麻姑所看到的‘沧海桑田’。” 问题： （1）请就这堂课的结课方式予以评述。 （2）请你谈谈地理课结课时应注意的
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我们看到的操作性游戏属于教学游戏（）
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原始彩陶的出现，可谓开创了我国色彩设计的先河。在半坡、庙底沟、马家窑、我们可以看到红褐色或棕黄色陶体上都勾勒了黑色和红色的______的图案。
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在产品推广的过程中，以下哪些情况是我们期待看到的？（)
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1、减法会造成两种设计效果：第一，为凸显某种设计师希望我们看到的（）。第二，为了形成某种趣味性的（）。
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14、我们会在同一季度，不同品牌看到相似的设计元素，是因为流行传播的________模式
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