提问、小测验、阶段考试、期中考试或作业练习都可以用来进行课堂评价。

相似题目

• 孙丽是学生，成绩还可以，但在一次期中考试时成绩突然下滑而受到老师批评，（老师并不知道她带病）后来，她每次考试都很紧张，明明掌握的东西都知道，但都忘了。同时，还有心慌，手发抖，出汗，小便急，全身紧绷等症状。为此，她很痛苦，不知如何摆脱这种情况。针对这类问题，请列举两种常用的心理训练方法。

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• 某单位1名特种作业人员参加特种作业操作资格考试和补考都不及格，依据《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》规定，该员工还可以重新接受相关的安全技术培训后，再参加考试。

  A . 正确 B . 错误

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• 孙丽是学生，成绩还可以，但在一次期中考试时成绩突然下滑而受到老师批评，（老师并不知道她带病）后来，她每次考试都很紧张，明明掌握的东西都知道，但都忘了。同时，还有心慌，手发抖，出汗，小便急，全身紧绷等症状。为此，她很痛苦，不知如何摆脱这种情况。这是一种什么心理症状？

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• 各国公务员制度都规定，考试录用的公务员在正式使用以前，都规定有一定阶段的试用或实习，然后才正式任用。

  A . 正确 B . 错误

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• 在“成绩表”中有字段：平时成绩、期中考试、期末考试和总评成绩。其中，总评成绩=平时成绩＋期中考试×20%＋期末考试×70%，在建表时应将字段“总评成绩”的数据类型定义为（）

  A . 文本 B . 长整型 C . 单精度 D . 计算

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• 课堂测验、期中考试、期末考试三种评价方式体现了教育评价的（）。

  A . 反馈功能 B . 激励功能 C . 惩罚功能 D . 评定等级功能

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• 某中学初二年级共有620名学生参加期中考试，其中语文及格的有580名，数学及格的有575名，英语及格的有604名，以上三门功课都及格的至少有多少名同学？（ ）

  A . 575 B . 558 C . 532 D . 519

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• 课堂测验、期中、期末考试三种评价方式体现了教育评价的（）。

  A . 反馈功能 B . 激励功能 C . 惩罚功能 D . 评定等级功能

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• 语言教学过程中进行的期中考试和期末考试属于（）。

  A . A、水平测试 B . B、诊断测试 C . C、成绩测试 D . D、潜能测试

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• 某小学对学生的成绩记录由三部分组成，即平时练习成绩X1、期中检测成绩X2、期末考试成绩X3。假设这三部分成绩一律采用百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是0.20，0.30，0.50。若一位学生的平时作业成绩为X1＝90分，期中测验成绩为X2＝84分，期末考试成绩为X3＝86分，那么该学生的综合考试成绩是多少？

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• 测验和考试是用来检查教学的手段．应把握的原则有()

  A . A．客观性原则 B . B．计划性原则 C . C．随机性原则 D . D．指导性原则

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• 孙丽是学生，成绩还可以，但在一次期中考试时成绩突然下滑而受到老师批评，（老师并不知道她带病）后来，她每次考试都很紧张，明明掌握的东西都知道，但都忘了。同时，还有心慌，手发抖，出汗，小便急，全身紧绷等症状。为此，她很痛苦，不知如何摆脱这种情况。造成这一心理问题的主要原因有哪些？

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• 以下哪些考试可以在银符考试网上进行练习和模拟考试?

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• 请教：20112年公务员考试《行政职业能力测验》练习题二第1大题第1小题如何解答？

  【题目描述】 公文的语言应该( ) A.优美 B.严谨 C.幽默 D.典雅 <table><tbody><tr><td>【我提交的答案】： C</td></tr><tr><td>【参考答案与解析】： 正确答案：B</td></tr></tbody></table>答案分析： 【我的疑问】（如下，请求专家帮助解答） 复工复古风

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• 我们要把每个小周的周六挪出来，专门用来学习、讨论、考试（）

  是 否

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• 案例：某老师在教学生熟练使用Excel的信息技术课上，先让学生按照课本例题去操作，学会录入数据和进行数据计算，例题完成后再继续做练习题。一节课结束，老师发现虽然学生一直在做题。但是一般都是死板地照着课本一步步完成，没有学习热情，脱离书本也无法独立操作。该老师经过反思后，认为一节课不应该过多地强调技能锻炼，也应该尊重学生的创新精神。于是重新设计方法。让学生制作本次期中考试成绩单。修改后的教学方案如下

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• 19、最近，刘老师开始使用捆绑式的评分方法对任教班级的各小组合作学习情况进行评价。刘老师在开学时规定，小组成员期末考试比期中考试进步5分以上的，小组成员的期末考评可以加5分。小张、小王、小李、小丁是同组同学，小丁同学期末考试进步了4分，其他三位同学都进步了5分以上。因此，刘老师在期末评价时，应给其他三位同学加5分，小丁同学不加分。

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• 上课的结束时，王老师通过提问和小测验的形式，要求学生以口头或书面或者具体演示的形式对所有知识进行练习，从而达到理解、巩固知识，强化技能的目的。这属于（）结束类型

  A．归纳式 B．比较式 C．练习式 D．活动式

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• 案例： 某老师在教学生熟练使用Excel的信息技术课上，先让学生按照课本例题去操作，学会录入数据和进行数据计算，例题完成后再继续做练习题。一节课结束，老师发现虽然学生一直在做题，但是一般都是死板地照着课本一步步完成，没有学习热情，脱离书本也无法独立操作。该老师经过反思后，认为一节课不应该过多地强调技能锻炼，也应该尊重学生的创新精神。于是重新设计方法，让学生制作本次期中考试成绩单。 （1）将学生分为

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• 15、学生在课外练习、测验、考试中所犯的错误大多属于不常见错误或非典型错误。（）

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