朱利·贝科将物质要素分为()。
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朱利安于1817年纂写出版了()为人类构建起第一个比较教育的发展框架。
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保罗•朱利叶斯•路透原是()
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幼儿园的物质环境:分为广义和狭义两个方面。广义是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和,包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。狭义是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和,包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。
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“()”作为一个术语和一个学科领域,最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家朱利安提出来的。
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朱利安第一次提出“比较教育”的概念是在()
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可燃物质、助燃物质和()构成燃烧的三个要素,缺少其中任何一个要素便不能燃烧。
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在朱利安和康德尔的时代,比较教育研究中尽管也存在着国际主义精神,但主要目的还是局限于()
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人在质的方面的物质要素和精神要素的总和称()。
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生产要素指进行物质生产所必需的一切要素及其环境条件。生产要素不包括()。
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根据产生环境污染和其他公害的主要物质和因素介入环境要素的不同,可以将污染分为()
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物质起火的基本三要素为可燃物质、助燃物质和明火存在。()
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法国教育家朱利安第一次明确提出比较教育这一概念的书是()
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胡克培认为,社区文化应该由精神要素、物质要素、语言文字要素、社会关系等要素构成。
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罗可可画家()的代表作《秋千》描绘的是朱利安男爵和他情妇的嬉戏。
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“比较教育之父”朱利安是()
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奠定朱利安作为比较教育学之父的著作是()
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古典园林的有四大物质要素,以下不属于四大物质要素的是()
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在比较教育发展史上,首先提出“民族性”这一重要概念的是()A.萨德勒B.康德尔C.汉斯D.朱利安
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1926年,《美国教育杂志》将朱利安的《纲要》分译成英文,分三次在该杂志发表。()
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2010年底被控涉嫌性侵犯而被逮捕的朱利安&8226;阿桑奇创办的网站是()
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保罗&8226;朱利叶斯&8226;路透原是()
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业主吴科将名下位于格林小城的一套二居室委托给经纪人李清水,那么对李清水发布房源信息的要求是()
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朱利安 名词解释
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首次申请供血浆者,若有健康询问、体检、检测有不合格项目的供血浆者,由血源科将其登记在永久淘汰名册中。()
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