【多选题】心智技能的特点有（）。

相似题目

• 心智技能的形成阶段有()

  A . A．原型操作 B . B．原型内化 C . C．原型认知 D . D．原型定向

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• 心智技能有三个特点（）。

  A . 快速性 B . 概括性 C . 观念性 D . 内潜性 E . 简缩性

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• 心智技能的特点包括（）

  A . 结构具有简缩性 B . 执行具有外显性 C . 结构具有展开性 D . 对象具有观念性 E . 执行具有内潜性

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• 与动作技能相比，心智技能具有的特点包括（　　）。

  A . 展开性 B . 物质性 C . 内隐性 D . 观念性

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• 与动作技能相比，心智技能具有的特点包括（）。

  A . 展开性 B . 物质性 C . 内隐性 D . 观念性

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• 操作技能与心智技能相比，还具有不同的哪一些特点（）。

  A . 客观性 B . 外显性 C . 展开性 D . 观念性 E . 简缩性

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• 心智技能的特点有（）。

  A . 观念性 B . 展开性 C . 内潜性 D . 简缩性

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• 与心智技能相比，操作技能的特点为（）。

  A . 对象具有客观性 B . 执行具有外显性 C . 结构具有展开性 D . 对象具有观念性 E . 执行具有内潜性

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• 心智技能的特点有（）

  A . 物质性、外显性、简缩性 B . 观念性、内潜性、简缩性 C . 物质性、外显性、展开性 D . 观念性、内潜性、展开性

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• 心智技能的特点有（　　）。

  A . 执行外显性 B . 执行内潜性 C . 对象观念性 D . 结构简缩性 E . 内容客观性

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• 心智技能与操作技能相比，具有（）特点。

  A . 对象的观念性 B . 动作的外显性 C . 执行的内潜性 D . 运用的闭合性 E . 结构的简缩性

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• 下面()是心智技能的三个特点。

  A . A．观念性、内潜性、简缩性 B . B．客观性、内潜性、简缩性 C . C．客观性、外显性、展开性 D . D．观念性、内潜性、展开性

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• 心智动作的形成阶段中()阶段的重要特点是智慧技能活动的简略、压缩和自动化。

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• 心智技能就其活动的对象、形式和结构而言，有以下三个特征，它们是（ ）。

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• 一般的心智技能是在各种广泛的学习和生活实践中逐步形成的，它具有比较概括的特点，较广泛地运用于许多活动领域。( )

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• （2006年）心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：（）、执行具有内潜性、（）

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• 按照技能本身的性质和特点分类，技能可以分为（)A.动作技能B.心智技能

  A．A.动作技能 B．B.心智技能

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• 【多选题】职业技能的特点包括（）。

  A．时代性 B．客观性 C．一体性 D．综合性

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• 【单选题】一个学生以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行的心智活动，主要属于智力技能形成的（）。

  A . 物质活动或物质化活动阶段 B . 有声的外部言语阶段 C . 无声的外部言语阶段 D . 内部言语阶段

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• 【多选题】数学讲解技能是教师在数学课堂教学中的一种基本行为方式，其特点有哪些？

  A．在行为方式上是“以语言讲述为主” B．在教学功能上是“传授数学知识、启发思维、表达情感、渗透数学思想方法” C．目的是“帮助学生掌握数学内容的实质与规律” D．在学习活动方式上，是“教师讲或导,学生听或思”

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• 心智技能有三个特点，即（）

  A．快速性 B．概括性 C．观念性 D．内潜性 E．简缩性

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• 与动作技能相比较，下列属于心智技能特点的是（）。①物质性； ②观念性；③内隐性；④外显性； ⑤简缩性；⑥扩展性

  A．①③④ B．②③⑤ C．①④⑥ D．②④⑤

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• 心智技能在 有什么特点（）

  A．观念性 B．潜在性 C．简缩性 D．整体性

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