()可以激发学生的学习兴趣,一直以来被作为寓教于乐的有效方法,在语文、英语课的表演项目中应用最为常见
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()CAI是利用计算机产生一种带有竞争性的学习环境,把科学性、趣味性和教育性融为一体,激发学生的兴趣,寓教于乐。
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创设()是激发学生学习兴趣、培养学生善于思考、学会学习的有益尝试。
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针对长期以来单一的学科课程提出来的,有利于激发学生学习兴趣的课程形式是()。
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因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则,是根据人的身心发展的()提出的,它可以最大限度地发挥学生的长处,弥补学生的不足,激发学生学习的兴趣,树立学生学习的信心,从而促进学生全面发展。
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数学史不仅仅可以通过数学家的成功经验来激发学生兴趣,也能通过揭示数学家的谬误而引导学生学习。
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如何激发和培养学生的学习兴趣?
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阅读以下教学反思(节选),按照要求答题。“兴趣是最好的老师”采用学生感兴趣的,熟悉的形式巧妙地引入课堂,可以有效地激发学生的学习兴趣,激活课堂气氛。比如,讲解诗歌鉴赏课时,我先从分析《东风破》《菊花台》这些流行歌曲的美妙之处开始,引起学生的向往,再讲解诗歌鉴赏知识,学生学习的效果便很好。这种以俗解雅的方法,在教学中显得轻松风趣,极大地调动了学生学习语文的兴趣。对上述教学反思分析不正确的是()。
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在教学中,如何激发学生的语文学习兴趣?
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兴趣是最好的学生,教师必须学会激发学生的学习兴趣。()
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教学评价总是可以调动老师工作茧自缚的积极性,但无法激发学生的学习兴趣
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当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机之前,教师有必要推迟学习活动,先激发他们的学习兴趣或动机。
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要培养学生对学习的间接兴趣,就要激发学生对学习的需要。
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“()”可以激发学生的学习兴趣,一直以来被作为“寓教于乐”的有效方法,在语文、英语课的“表演项目”中应用最为常见
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激发学生学习语文兴趣的方法有()。
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设疑置疑启发学生思维,激发了学生的学习兴趣。
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好的提问,可以开启学生语文智慧,激发学生的学习兴趣,提高教学效率。
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数学教学首先要激发学生的学习兴趣。()
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数学史不仅仅可以通过数学家的成功经验来激发学生兴趣,也能通过揭示数学家的谬误而引导学生学习。()
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设疑置疑启发学生思维,激发了学生的学习兴趣
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葛雷制有助于激发学生的学习兴趣()
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信息技术教学的声色并茂、动静交融,强化了教学中的视听效果,打破了传统美术课堂中的枯燥乏味,丰富了学生的审美感官,从而降低美术教学中学生审美的难度,使教学过程变得更加生动有趣,更容易被学生接受,从而激发学生的学习兴趣,激发学生的学习主动性和创新思维能力。()此题为判断题(对,错)。
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美术教学评价能反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。通过评价,可以激发教师、学生的成就动机和内在动力,调动师生的积极性和创造性,提高学生的学习兴趣。这体现的是美术教学评价的()
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2、寓教于乐是引发学生学习兴趣的好做法,所以教师应该创新性的把课程都改造成寓教于乐的课程
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作为一名小学教师,在实际教学过程中怎样去激发学生的学习兴趣?
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