个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态是（）
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个体自己感到不能完成任务所产生的一种情绪状态是（）
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在事业尚未获得某种启示而豁然顿悟之前，确实存在着一种（）状态。
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个体在生活中对于环境要求与自身能力不平衡的认识会引起心身的紧张状态，这种紧张状态倾向导致非特异的心理和生理反应称为()
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从人类磨制石器、钻木取火开始，技术就为满足人类需要而开始了它的历史旅程。人类在生活中，需要了解海洋世界，于是产生了海洋技术等。该案例说明（）
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在生活中，内心动作大多与（）相统一，但在影视作品中，也常常采用两者的曲折和对立来刻画人物。
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晕轮效应，又称“皮格马得翁”效应，是指在生活中人们内心的期望会变成现实的现象。
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通过德育可使每个个体实现其某种需要、愿望（主要是精神方面的），从中体验到满足、快乐、幸福．获得一种精神上的享受，这是德育的（）
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个体趋向或接受某种刺激而获得满足称为（）
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《伊索寓言》描述了“狐狸吃不到葡萄说葡萄酸”的故事，在生活中，有的人会通过一些合理的解释，以满足我们的内心平衡的需求，这种合理化现象，属于什么类型的心理防御机制？（）
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个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是（）
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心理压力是个体在生活适应过程中的一种身心紧张状态，源于环境要求与自身应对能力不平衡，造成压力的最主要看来源是（）？
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“情绪”是一种复杂的心理历程，指个体受到某种刺激所产生的一种身心激动状态，包含哪几个层面（）。
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（）是指个体的行为完全被动地遵循外部规则，为了满足外在要求或是为了获得附带的报酬的一种动机类型。
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6.情绪是个体受到某种内在或外在的刺激所产生的一种身心激动状态。包括：
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“线”在生活中是不存在的，只是人们的一种意识和形态定义。
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焦虑是指个体在担忧自己不能达到目标或不能克服障碍而感到（ ）受到持续威胁下形成的一种紧张不安、带有惧怕色彩的情绪状态。
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礼仪大致分为（）等六大方面，是人们在生活中不可缺少的一种能力。
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需要指的是个体匮乏、丧失或被剥夺某种有用而重要或必不可少的事物时内心的一种主观感受。
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幸福指人们在一定的社会生活实践中因目标和理想的实现或接近而感受到的一种内心满足。[ ]
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1、情绪是个体受到某种刺激所产生的一种身心激活状态，与之相伴的有三个成分，不包括（）
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()是指个人的交往动机,合群需要未得到满足而产生的一种失落的内心体验。
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（)是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求得到满足的心理状态。
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3、（）是指人们生理上、精神上或社会活动中所产生的一种无明确指向性的满足欲，是人们感到缺乏的一种状态。
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（）是人格结构中的管制者，处于管制地位的最高部分，是由于个体在生活中，接受社会文化道德规范的教养而逐渐形成的
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